幼儿园中班教案《小猴摘桃》含反思.docxVIP

幼儿园中班教案《小猴摘桃》含反思

活动目标

1.让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。

2.练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，提高四肢的协调力量和敏捷性。

3.感受运动的欢乐和胜利的喜悦感，培育活泼开朗，英勇的性格。

4.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

5.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

根据嬉戏规章进展钻、走平衡等嬉戏，感受运动的喜悦感。

活动预备

1.环境布置（花果山）

2.阅历预备：了解小猴子的生活习性及行走跳动的动作，和对《西游记》的了解。

3.小猴子头饰、条子图片（挂在环境布置的树上）若干、歌曲预备、泡沫垫、拱形门，平衡木。

活动过程

1.以情景表演的方法引起幼儿兴趣。

教师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿积极参加活动的欲望。

教师说：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好？”

幼儿活动状况：能够把留意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。

2.跟随音乐与教师一起进展嬉戏前的预备活动。

教师指导：通过活动前的预备，使幼儿在嬉戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，避开嬉戏中带来不必要的损害。

幼儿活动状况：幼儿能够积极参加嬉戏前的预备活动，并能大胆仔细的仿照教师的各种动作。

3.教师介绍嬉戏的规章及玩法。

①请一位教师扮演军师前去打探前往桃园的路。军师回报说：“前方消失了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。”

②引导幼儿想一想能够通过什么方法来到达目的地。如（过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻）。

③教师引导幼儿找到平衡木搭在小桥上。

教师指导：通过情景表演，让幼儿知道遇到困难应当积极的想方法去解决，并且熬炼幼儿的思维力量和处理紧急事情的力量。脱离以往的嬉戏都是教师介绍玩法，想方法，制造条件等活动。

幼儿活动状况：在遇到困难后幼儿都能够积极的动脑筋去想方法解决问题，局部幼儿说要像小鸭子一样游过小河，还有的幼儿说要学习小马一样英勇的趟过小河。通过教师的引导多数幼儿都能够想到最好的方法。

4.教师示范嬉戏，并讲解要领和留意事项。

走平衡木时双手翻开保持平衡，眼睛向前看。

爬：双腿膝盖着地，双手扶在地面对前爬。

钻：身体蜷缩成团，蹲着走，留意头不要遇到拱形门，以防砸伤。

摘桃时双脚向上跳起，身体立直，手臂高举，每名幼儿摘一个桃子。

教师指导：这一环节是为了让幼儿能更清晰的了解嬉戏的玩法和应留意的嬉戏环节，明确爬、钻、跳，走平衡等根本技能。

幼儿活动状况：孩子们都能仔细的倾听教师的介绍和关注嬉戏的示范动作，更能表达出迫切参加活动的欲望。

5.把幼儿分成23组，进展嬉戏。教师进展指导，并提示幼儿留意安全。

6.教师带着幼儿做嬉戏后的放松活动

教师指导：让幼儿大胆去想象并仿照孙悟空的各种本事，增加和释放幼儿的表演欲望。

幼儿活动状况：跟随音乐《猴哥》的旋律，幼儿们积极表现自己，仿照孙悟空抓耳挠腮，上窜下跳等动作。

7.活动延长：

教师说：“孩儿们，你们都很英勇，能够顺当摘到桃子，现在我们就把摘到的桃子送去给师傅吃吧！”

教学反思

反思1.

我抓住幼儿喜爱孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个安康嬉戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想方法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还集中了幼儿的思维培育了想象力。

反思2.

活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能英勇的独立的完成嬉戏，从而培育了幼儿的自信念。

反思3.

在嬉戏开头时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，订正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必需准时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进展嬉戏，嬉戏中若消失问题应准时订正，并再次进展个别尝试。

在今后的工作中，我会积极仔细的领悟纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。

小百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑兴旺，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

中班教案《小猴摘桃》含反思这篇文章共5122字。