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幼儿园中班教案《小小坦克兵》含反思

嬉戏目标：

1.练习两人或多人合作协调地手膝着地爬。提高四肢肌肉力气。进展身体运动的协调性。

2.能通过喊口令、数节奏等方法，掌握自己的速度。与同伴保持同样的节奏。

3.体验与同伴共同合作的乐趣。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

嬉戏预备：

1.预备：把较大的纸箱拆去底和盖，做成“坦克”，凳子。

2.预先布置好场地。

嬉戏过程：

1.教师带着幼儿到嬉戏场地，排好队形，共同做热身活动。

2.教师叙述嬉戏规章：将小朋友分成两组，两人为一小组。一人钻到纸箱里当“坦克”，通过手膝运动让“坦克“做前进运动，另一人当指挥员，发出“向左”“向右”“向前”的方向指示，两人合作到达凳子的摆放地时，角色互换，当“坦克”的小朋友做指挥员，原先的指挥员做“坦克”，两人合作到达起点，下一组得小朋友接着做相同动作。先轮完的小组为成功小组。

3.请理解嬉戏玩法的小朋友做示范，其他小朋友观看，同时将规章再重复一遍，强调不能消失的违反规章的行为，强化记忆。

4.让小朋友们找个“好朋友”，将他们两两配对，全部小朋友分成两组。开头嬉戏。

5.嬉戏完毕，给成功的和失利的小朋友都鼓掌，并作嬉戏总结。

活动建议：

1.教学变式：在“开坦克”的活动过程中，维持等待着的小朋友的秩序；

2.留意幼儿安全。

嬉戏反思：

我这次的嬉戏叫“小小坦克兵”。这个嬉戏的教案是我在网上搜查到的，到了幼儿园与教师校对后才发觉我的教案写错了。从前写的嬉戏教案难度不适合中班小朋友，只好作罢，临时换成了教师原先预备的教案。这也使得我预备方面有些缺乏和仓促。

由于天气缘由我们的嬉戏场地换成了多媒体教室。在我将小朋友带到场地时，按原本想法将他们面朝着我排成一排，但是我没有估量到室内环境的局限性，而且小朋友来的比拟多，根本没有方法排成一整排。我临时把小朋友的队形改成矩形，可是问题来了，即使我将他们的位置安排好，但小朋友不知道怎样是“矩形排列”，自己在那和身边的小朋友玩起来，不管队形，最终我们的队形不像矩形，倒成了一个不规章的圆形。小朋友在期间非常闹腾，安排他们花了不少时间。最终是在张教师的帮忙下，小朋友才宁静下来听我说话，跟我做热身操。

在我叙述嬉戏规章时，特地邀请小朋友来做示范，以便全部小朋友都能明白嬉戏的玩法。“小小坦克兵”这个嬉戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比拟有先见之明，在等待的时候就和嬉戏伙伴商议着方向词。我由于仓促预备的原因，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩嬉戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克”都没有“开起来”。这些是我嬉戏讲解上的较为严峻的失误。

这次的缺乏主要表达在预备缺乏和嬉戏讲解方面。总结了阅历教训：

1、做好嬉戏的预备

2、在做好预备的根底上，要找好嬉戏讲解需要的方法，如嬉戏中的动作的预先练习，嬉戏儿歌的记忆等

3、在纪律和安全方面要多加留意

4、通过表扬表现好的和遵守嬉戏规章的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导

5、对违反嬉戏规章或破坏嬉戏环境的小朋友赐予劝说和肯定惩戒，维持全班的秩序。

小百科：坦克兵，又称“装甲兵”。陆军中以坦克和其他装甲车辆为根本装备的战斗兵种。具有快速机动力量、强大的火力和较好的防护力，可以减轻常规武器和核武器攻击的损害，能快速利用常规火力突击和核突击的效果，是陆军的重要突击力气。

中班教案《小小坦克兵》含反思这篇文章共4523字。