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教育教学质量检测报告

教育教学质量检测报告（通用8篇）

随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，报

告具有双向沟通性的特点。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是

小编为大家整理的教育教学质量检测报告（通用8篇），希望能够帮

助到大家。

教育教学质量检测报告1

一、进一步端正指导思想：

学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想认识。xxx中学作为

完全中学，初中部与高中是一个有机地、紧密相连的整体，可以说是

一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡管理，一样的重视，一

样的支持，综合协调，全面发展，整体提高。尽管该校是教育局直管

的副科级事业单位，但是按照义务教育法的规定，初中的管理事宜当

地政府管理为主，直接接受乡镇中心学校的管理与指导，这是一种特

殊的管理体制，大家要理解，要清楚。初中的考核结账算在xxx镇中

心学校，但成绩首先是xxx中学的，如果考核算账成绩不理想，对xxx

中学、对xxx镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、xxx的老百姓

也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。

二、进一步理顺管理体制：

要按照县教育局的管理职责和权限划分来，xxx中学和镇中心学校

要相互理解、支持、配合，形成合力，为了振兴初中的教育教学质量

作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中与高中

的教育规律不尽相同，教育教学管理也不一样，各有各的特殊性和规

律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学管理模式，要根

据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合初中的管

理模式。二是加强初中部的管理力量，要让有事业心、有能力、公道

正派的人担任管理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，平

衡分配管理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞

争机制。三是完善初中部内部的管理机制，对初中要明确责任和工作

目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。四是制定明确的

管理考核方案。镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确

目标任务。x中要在学校层面对初中部明确目标任务，初中部对个班级、

教师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到具体的班级和

教师身上。

三、进一步健全激励机制：

一是要充分利用各种考核奖惩政策，建立一套适合初中实际情况

的以教育教学奖惩为主的激励机制，健全各种管理与奖惩激励制度，

完善各种考核考评方案和操作落实的办法。二是学校指定的各种政策、

方案、制度、办法、机制要公正公开公平，要以调动学校干部、教师、

职工、学生等不同层面工作学习的积极性、创造性为主要目的，三是

要树立他们的质量意识、责任意识、危机意识。四是通过制度管人、

管事，通过狠抓过程的管理来抓落实。五是学校干部要期带头示范作

用。要做到吃苦、吃亏在前，享受在后，在经济待遇的分配、各种荣

誉的评选、教学任务的落实上要先顾一线的业绩突出的教师，不能是

先顾领导自己，不能在一些小事的不当处理上对教师产生挫伤感，影

响教师的积极性。总目标总任务、阶段性的目标任务要具体，要落实。

考核激励要公正要严格，要体现出干的多与干的少、干的好与干的差、

干的效率高与低，干的成本的高与低的差别来，只要起点一致、程序

公正、考核评价科学、多沟通多交流多联系。

四、进一步加强思想政治工作：

由于是完全中学，管理体制、分配机制等方面存在着不同，这是

事实，也就产生了教师待遇上的客观的不平衡，初中教师在思想上有

时不平衡，工作积极性、工作责任心势必受到了影响，这就需要学校

加强初中教师的思想政治工作力度，认真做好初中教师的思想政治工

作，提高初中教师的认识，转变初中教师的思想，调动初中教师的积

极性和责任性、敬业奉献精神，提高队伍的活力与创造力，保证队伍

内部的和谐，提高教师的素质能力。要通过教育引导教师端正思想认

识，从实际出发，从国家的政策，从全县同类初中相比较来看待待遇

问题，不能形成一种偏离教育价值观的导向。待遇问题很重要，但是

待遇首先受国家的分配政策指导，还要受当地的财力与消费水平的制

约，三是与工作量的多少、工作效率的高低、工作的复杂程度、投入

的工作成本的多少等因素密切相关的，收入与付出总是程正比的。

五、进一步加强学生的德育工作：

加大学校的德育工作力度，加强学生