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陈情表高一上册语文教案

《陈情表》教案

教学目标：

知识与技能：

1、掌握本文的文体特征，了解本文作者以及相关的背景情

况;

2、梳理本文的文言知识点、本文的成语以及了解古代官职

情况，掌握本文的重点

实词和一些虚词。

3、反复诵读，在诵读中体会本文骈散结合形象生动的语言

特征。

过程与方法：

1、感受本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。

2、体会作者凄切婉转的感情。

情感态度与价值观：

体会作者的至孝深情，懂得感恩。

教学重点：掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。

教学难点：体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。

教学方法：以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。

教具：录音机、常规教具

课时安排：3课时

教学过程：

【导入语】

记得《三国演义》吧?这部古典名著不仅给我们塑造了众多

栩栩如生的人物形象，还给我们留下了很多语言运用的宝贵财富，

比如大家熟悉的周瑜打黄盖“__一个愿打，一个愿挨”，徐庶进曹“

营__一言不发”。那么，大家知道吗，徐庶为什么进曹营?(是曹操

用劫持徐庶母亲要挟徐庶，为了一个孝“”);那又为什么一言不发

呢?(是徐庶临走之时对刘备许下不为曹操设一计的诺言，为了一

个忠“”)。可以说，面对一个忠孝两难的选择，徐庶作出了一个比

较恰当的决定。而在这以后不久，又有一位古人同样也面临这样

一个两难的选择，那他又是怎样做的呢?今天我们就来学习这位

古人关于这个问题的文章__《陈情表》。

本文选自《文选》，是李密向晋武帝上的表文。陈，陈述。

表，古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章，如《出师表》。

李密，名虔，字令伯，武阳人，西晋文学家。幼年丧父，母

何氏改嫁，与祖母相依为命。自幼师从名儒谯周，以文学见称，

有辩才，尤精通《春秋左传》。在蜀国曾任尚书郎，曾出使吴国，

受到时人称赞。蜀亡后，西晋武帝看重他的才干，征召他为太子

冼马。李密不肯应召，于是写了这篇表文。

【文言知识点】

一、通假字：

夙遭闵凶。闵，通悯“”。零丁孤苦。零丁，通伶仃“”。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六。有，通又“”。

二、古今异义词：

1.九岁不行。古义：不会行走。今义：不可以，不中用。

2.零丁孤苦至于成立。古义：成人自立。

今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在;或(理论、意见)有

根据，站得住。

3.臣之辛苦。古义：指辛酸苦楚的处境。今义：指劳累的

意思。

4.臣欲奉诏奔驰。古义：为国奔走效劳。今义：驾车快跑。

5.欲苟顺私情，则告诉不许。古义：申诉苦衷。今义：对

某人说

6.非臣陨首所能上报。古义：报答。今义：向上

级报告或刊登在报纸上。

7.拜臣郎中。古义：上书部的属官。今义：

中医医生。

8.除臣洗马。古义：太子的属官。今义：

清洗马匹。

9.寻蒙国恩。古义：不久。今义：寻找。

三、词类活用：

1.非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。

2.臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。

3.则刘病日笃。日：名词作状语，一天天。笃：形容词用

作动词，加重。

4.夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧愁不幸的事。

5.猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。

6.臣少多疾病。疾病：名词用作动词，生病。

7.①具以表闻。②拜表以闻。闻：使动用法，使。闻，使。

知道。

8.外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。

9.内