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三年级上册《花的学校》教学设计教案5篇
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三班级
上册语文教科书(20xx年秋季修订版)新选入的课文。下面是为大家整
理的三班级上册《花的学校》教学设计教案,仅供参考,喜欢可以收
藏与分享哟!
三班级上册《花的学校》教学设计教案篇1
学习目标
1.感受花孩子的活泼、淘气;想想花的学校释什么样子的,采纳自
主、合作、探究的学习方式进行学习。
2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的
花富有的灵性、童真童趣。
3.有感情地朗读课文。
学习重点:朗读背诵课文。
过程与方法
老师活动
一、复习导入:
检查朗读课文的情况。
二、精读课文、深化理解:
1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答,说话练习:
什么时候,花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什
么样子呢?
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?
4、说说花孩子的妈妈是谁?
三、展示绘画,指导朗读:
请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
学生活动
开火车认读本课生字。
讨论沟通,进行说话练习。
分大组有感情的朗读课文。
谈谈自己的理解。
介绍自己想象中的“花的学校”。
自由阅读信息窗的内容。
板书设计
花孩子冲出来美丽,活拨,可爱
三班级上册《花的学校》教学设计教案篇2
学习目标:
1、感受花孩子的活泼、淘气;想想花的学校释什么样子的,采纳
自主、合作、探究的学习方式进行学习。
2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的
花富有的灵性、童真童趣。
3、有感情地朗读课文。
学习重点:
朗读背诵课文。
过程与方法:
老师活动
一、复习导入:
检查朗读课文的情况。
二、精读课文、深化理解:
1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答,说话练习:什么时候,花孩子会从无人知道的地
方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?
4、说说花孩子的妈妈是谁?
三、展示绘画,指导朗读:
请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
学生活动
1、开火车认读本课生字。
2、讨论沟通,进行说话练习。
3、分大组有感情的朗读课文。
4、谈谈自己的理解。
5、介绍自己想象中的“花的学校”。
6、自由阅读信息窗的内容。
板书设计:
花孩子冲出来美丽,活拨,可爱
急急忙忙
教学反思:
诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,因而
我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文,真正理解课文
所描写的意境,并从中读出滋味。
三班级上册《花的学校》教学设计教案篇3
一、导入新课
你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动
物,今天我们一起走进《花的学校》的动物篇,来看我们的`38课“偷
看大王”,板书。
谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?
二、学习《偷看大王》
1、自由读课文,要求:读准字音,把句子读通顺,遇到不好读
的句多读几遍。
2、出示词语:
小老师领读
从课文中找出这些词语,动笔划出来。
3、这篇课文中有许多小动物,都有谁呢?
小组学习:
这么多小动物,你喜欢哪一个?读你喜欢的部分,如果有两个小
朋友喜欢同一个小动物,可以读同一段。
老师评价:
找读书快的小组介绍阅历,如:分工合理等。
检查:
每个小组推选代表读,及时评价,选出读的最好的同学,奖励星
星。
出示鹦鹉老师的一段话,自由读。
思考,读了这段话,你知道了什么?
引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。
齐读这段话。
现在,谁能说说,课题为什么加引号?
三、学习《鸽子气象员》
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