三年级上册《花的学校》教学设计教案5篇.pdfVIP

三年级上册《花的学校》教学设计教案5篇

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三班级

上册语文教科书(20xx年秋季修订版)新选入的课文。下面是为大家整

理的三班级上册《花的学校》教学设计教案，仅供参考，喜欢可以收

藏与分享哟!

三班级上册《花的学校》教学设计教案篇1

学习目标

1.感受花孩子的活泼、淘气;想想花的学校释什么样子的，采纳自

主、合作、探究的学习方式进行学习。

2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的

花富有的灵性、童真童趣。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：朗读背诵课文。

过程与方法

老师活动

一、复习导入：

检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深化理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：

什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什

么样子呢?

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

4、说说花孩子的妈妈是谁?

三、展示绘画，指导朗读：

请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

开火车认读本课生字。

讨论沟通，进行说话练习。

分大组有感情的朗读课文。

谈谈自己的理解。

介绍自己想象中的“花的学校”。

自由阅读信息窗的内容。

板书设计

花孩子冲出来美丽，活拨，可爱

三班级上册《花的学校》教学设计教案篇2

学习目标：

1、感受花孩子的活泼、淘气;想想花的学校释什么样子的，采纳

自主、合作、探究的学习方式进行学习。

2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的

花富有的灵性、童真童趣。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：

朗读背诵课文。

过程与方法：

老师活动

一、复习导入：

检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深化理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地

方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

4、说说花孩子的妈妈是谁?

三、展示绘画，指导朗读：

请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

1、开火车认读本课生字。

2、讨论沟通，进行说话练习。

3、分大组有感情的朗读课文。

4、谈谈自己的理解。

5、介绍自己想象中的“花的学校”。

6、自由阅读信息窗的内容。

板书设计：

花孩子冲出来美丽，活拨，可爱

急急忙忙

教学反思：

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而

我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文，真正理解课文

所描写的意境，并从中读出滋味。

三班级上册《花的学校》教学设计教案篇3

一、导入新课

你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动

物，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇，来看我们的`38课“偷

看大王”，板书。

谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?

二、学习《偷看大王》

1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读

的句多读几遍。

2、出示词语：

小老师领读

从课文中找出这些词语，动笔划出来。

3、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢?

小组学习：

这么多小动物，你喜欢哪一个?读你喜欢的部分，如果有两个小

朋友喜欢同一个小动物，可以读同一段。

老师评价：

找读书快的小组介绍阅历，如：分工合理等。

检查：

每个小组推选代表读，及时评价，选出读的最好的同学，奖励星

星。

出示鹦鹉老师的一段话，自由读。

思考，读了这段话，你知道了什么?

引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。

齐读这段话。

现在，谁能说说，课题为什么加引号?

三、学习《鸽子气象员》