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小学三年级语文《我喜欢小动物》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《我喜爱小动物》原文

儿童时代我很喜爱小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。

在逗弄小动物时，我做过一些好玩的事，也做过一些蠢事。

热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”）。这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干枯的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。

我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫”。每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地面，看它们跃动，数着：“一，二，三，四！”想像着它们是在进展竞赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。

有一次，家里买回几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，大人不同意。我一再请求，也许“哼”得久了，大人不胜其烦，只好同意，但是一再叮嘱道：“要当心哪，不要给咬着，假如给咬了，还得打你一顿鞭子！”

我就躲着，静静地和这只鳖“玩”了起来！小时候有时真蠢哪！我竟设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我快速把手移开。经过屡次逗弄，我都平安无事，胆子更加大了。最终一次，当我把手指伸到非常接近鳖的吻端的时候，它突然快速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍旧不愿松口，我只好舍命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。

“愚蠢是要受报复的”。小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。这事给了我很深的印象。

【篇二】小学三年级语文《我喜爱小动物》教案

【教学目标】

1、熟悉6个生字。

2、联系课文内容理解“平安无事”、“逗弄”、“甩脱”等词语。积存“干枯”、“痛楚”、“实事求是”等词语。

3、初步学习阅读参考资料：能读懂课后的解释，懂得解释的作用。

4、熟读课文，了解其次节与后面四节的关系。

5、体会亲近动物、宠爱动物的感情。

【教学过程】

一、提醒课题，读通全文

1、同学们，你们最喜爱的小动物是什么？能用几句话来说说吗？

2、今日，我们来学习秦牧的作品《我喜爱小动物》。

出示：

26、我喜爱小动物（齐读课题）

3、轻读课文，了解课文的主要内容。

二、学习阅读解释

1、同学们，我们以前是否接触过解释？请说说你的了解。

2、请学生到课文中去找找解释在哪里？（篇末）

师：解释有的在当页，有的在篇末。

3、用实物投影仪出示解释在当页的文章。

4、本文的解释有几个？标在哪里？

师：本课的解释只有一个，解释符号用数字加小圈标在题目的右上方。这个解释是对全文作说明。除此之外，还有对文章字、词、句的解释，我们以前接触过不少。

5、让我们一起来读读本课的解释，沟通一下你能从中读懂些什么？

6、学生自读、沟通，教师概括：

从解释中我们能了解到文章、主要作品、改动状况。

7、请学生说说解释的作用。

8、除此之外，你对还有什么了解？你是用什么方法了解的？集体沟通。

说明：

本单元的训练重点是学会查找、阅读资料。这节课的训练包括两个要求：

1、指导学生阅读文后解释，从而使他们明白解释能帮忙自己理解课文，并了解一些有关解释的学问，这个要求是主要的，在上面的教学环节中是作为重点训练的。

2、课前让学生们通过各种渠道（如书籍、报刊、上网、听家人叙述）去了解作家、作品。这个要求是次要的，可依据学生的状况作相应的调整。

三、学习字词

1、听课文录音进一步感知课文。用“△”将不理解的词语标出。

2、四人小组自学生字。

3、出示：

鳄、鲫、鳖

归类识字，三个生字都和鱼有关，书空。

“鳖”就是“甲鱼”。指导鳖字上半部的写法。

4、沟通不理解的词语

吻端：指鳖的嘴。

逗弄：逗引……玩

甩脱：摆脱，文中指“我”不断地做甩手动作（可以做动作帮忙学生理解），鳖最终松口了。

平安无事：文中指没被鳖咬到过。

不胜其烦：胜：承受。指大人不能承受我的屡次恳求，烦透了。

5、分节读课文。

四、学习课文，感情朗