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小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文

母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，观察四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！

小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。他观察天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。原来世界这么漂亮呀！小鸡快乐极了。他用力一撑，就把蛋壳撑破了。他叽叽叽地叫着，渐渐地站了起来。

叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。”

【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案

《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生喜爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：

一、导入新课，激发兴趣

1、今日，教师给大家带来了一个特别好玩的童话故事，名字叫《世界多美呀》。

2、板书课题，齐读课题。

［注］学生是学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生宠爱的故事情境，学生剧烈的奇怪心就被激发起来了。

二、初读课文，整体感知

1、听教师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？

2、借助拼音，自读课文。（遇到不熟悉的字做上记号，把拼音多读几遍）。

3、指名读文，师生评议。

4、同桌轮读，相互正音。

5、跟着课文录音轻声读。

［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了肯定的读书力量。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要留意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要准时订正学生不正确的读书姿态，以培育学生良好的学习习惯。

三、理解课文，感情朗读

1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？

2、鸡被漂亮的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这漂亮的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。

师：蛋壳里的小鸡在妈妈的细心照看下一每天长大。它先是睡着的，（配上动作）慢慢地，慢慢地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发觉四周一片黄乎乎的，于是，它就觉得——

（出示：整个世界都是黄色的呀！）

指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的得意。〖你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章〗

3、老是呆在蛋壳中多没意思啊！这时你们想干些什么？

（1）出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

指名朗读，（评价：你们才诞生不久，力气是那么小，啄起来可费力了，谁再来试试？）再次指名读。

（2）师述：小鸡啄呀啄呀，最终啄出了一个小小的洞眼，让我们抓紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美！

出示：它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

①轻声自由读，想象画面。

②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。

③带着脑海中的画面朗读给大家听。

（评价：听了你的朗读，我们似乎真的看到了一幅漂亮的图画；再读，你们脑海中的画，会更艳丽，还会有好听的声音，试试看！）

④再次指名试读。

⑤师：谁来说说你刚刚看到了什么？用“我看到了”的句式说。

⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么风光？

引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的……

4、世界真精彩呀，小鸡可快乐了，急着想干嘛？

出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。

（1）指名学生读。

（2）学生上台表演。

（3）指导朗读。

5、鸡渐渐从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿……小鸡情不自禁地想说——世界多美呀！（学生齐说）

［注］阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。在这里，我让学生戴上头饰当“小鸡”，带他们进入熟悉世界的情境中，感悟到语言文字之美，并通过体会小鸡的内心活动，熟悉到世界的五彩缤纷，并由衷地喜爱这个世界。

6、伙伴们，世界那么美，我们用笔把它画下来，好吗？（学生分组绘画）

7、谁情愿把这美妙的风光介