湘教版初中地理七年级下册 8.6 巴西 教案.docx

湘教版初中地理七年级下册8.6巴西教案

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教学内容

湘教版初中地理七年级下册第8章第6节《巴西》，主要包括以下内容：

1.巴西的地理位置、面积和人口特点；

2.巴西的气候类型及分布；

3.巴西的主要地形区：高原、平原和山脉；

4.巴西的自然资源：矿产、水力、生物多样性等；

5.巴西的经济特点：农业、工业、服务业的发展；

6.巴西的城市特点：人口分布、城市化进程；

7.巴西的生态环境问题：热带雨林的保护与开发；

8.巴西的旅游资源和旅游业的发展。

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过探究巴西的地理位置、地形、气候等要素，培养学生运用地理工具和方法，解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维方式，分析巴西的自然资源、经济特点及生态环境问题，形成对区域差异的认识。

3.地理价值观：引导学生关注巴西的可持续发展，提高对环境保护和资源合理利用的认识，树立正确的人地关系观念。

4.地理审美：培养学生发现和欣赏巴西自然景观、城市风貌的审美能力，增强对地理环境的敬畏之心。

5.地理文化认同：了解巴西的历史、文化、民俗，增强民族认同感，培养跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-巴西的地理位置和地形分布：明确巴西位于南美洲，掌握其与周边国家的地理位置关系，理解巴西的主要地形区如亚马逊平原、巴西高原的特点和分布。

-巴西的气候类型：重点讲解巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等，以及这些气候类型对巴西生态环境和农业的影响。

-巴西的经济发展：分析巴西的农业（如咖啡、甘蔗）、工业（如钢铁、汽车制造）和服务业的发展现状，以及这些产业对国家经济的重要性。

2.教学难点

-巴西的气候类型及其影响：学生可能难以理解不同气候类型的形成原因及其对巴西生态环境和社会经济的影响。例如，热带雨林气候对亚马逊雨林的保护与开发的矛盾。

-巴西的经济发展与生态环境问题：学生可能难以把握巴西在追求经济发展的同时，如何面对生态环境问题，如热带雨林破坏、水资源污染等。例如，解释为什么巴西的经济发展不能以牺牲亚马逊雨林为代价。

-巴西的城市化进程及其问题：学生可能难以理解城市化进程中的社会问题，如贫民窟的产生、城市基础设施的压力等。例如，分析圣保罗等大城市如何应对快速城市化带来的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解巴西的地理位置、地形、气候和经济特点，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论巴西的生态环境问题及其解决方案，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如巴西的农业发展和城市化进程，帮助学生理解抽象的地理概念和现象。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示巴西的地图、图片和图表，直观地呈现教学内容，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索巴西的地形和气候数据，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，如观看巴西相关的视频资料，以丰富学生的知识储备。

教学过程

今天我们将一起学习湘教版初中地理七年级下册第8章第6节《巴西》。接下来，我将按照教学重点和难点，引导大家逐步探索巴西的地理奥秘。

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的国家——巴西。请大家先看一眼课本上的巴西地图，思考一下，巴西在哪里？它与我国有什么样的地理位置关系？

-（等待学生回答）很好，巴西位于南美洲的东部，东临大西洋，北接委内瑞拉和圭亚那，南邻阿根廷和乌拉圭，西与秘鲁和玻利维亚接壤。那么，请大家猜猜看，巴西的面积有多大？

-（等待学生回答）没错，巴西是世界上面积第五大的国家，仅次于俄罗斯、加拿大、中国和美国。

2.探究巴西的地理位置和地形

-现在，请大家翻到课本第102页，我们一起来看巴西的地形图。请大家指出巴西的主要地形区。

-（等待学生回答）很好，巴西的主要地形区包括亚马逊平原、巴西高原和沿海的低地区。接下来，我想请大家用自己的话描述一下这些地形区的特点。

-（学生描述）亚马逊平原是世界上最大的热带雨林地区，气候湿润，生物多样性丰富；巴西高原是巴西最大的高原，地势较高，气候较为凉爽；沿海低地区则地势较低，气候炎热。

3.分析巴西的气候类型

-接下来，我们来看巴西的气候类型。请大家翻到课本第103页，阅读有关巴西气候的描述。谁能告诉我，巴西主要有哪些气候类型？

-（等待学生回答）没错，巴西主要有热带雨林气候、热带草原气候和地中海气候。请大家分别描述一下这些气候类型的特点。

-（学生描述）热带雨林气候终年高温多雨，热带草原气候干湿季分明，地中海气候夏季干燥炎热，冬季温和多雨