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11小动物，“乐陶陶”教案

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教学内容

《小学语文》第三册，第11课《小动物，“乐陶陶”》。本节课主要内容包括：学习课文《小动物，“乐陶陶”》，通过讲述小动物们快乐生活的故事，培养学生的阅读兴趣，提高朗读和表达能力。课文讲述了小猫、小鸭、小鸡等小动物在花园里玩耍，互相帮助，共同度过快乐时光的故事。

核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确、流利地朗读课文，提升对文本的理解和感悟能力。

2.思维素养：通过讨论小动物们的互动行为，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.文化素养：引导学生理解故事中蕴含的友谊、互助等社会主义核心价值观，提升文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字读音和书写。

-掌握了简单的句子结构和语法规则。

-有一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物故事通常有浓厚的兴趣，容易被故事情节吸引。

-学生在表达自己的看法时，可能更倾向于口头表达而非书写。

-学生可能偏好通过游戏和互动来学习，对直观的教学材料反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在朗读时遇到生字的障碍，影响阅读流畅性。

-对课文中的情感理解和抽象概念可能需要教师的引导和解释。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时缺乏信心，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文》第三册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文《小动物，“乐陶陶”》相关的动物图片和课文场景插图，以及动画视频片段，以增强学生对故事内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT播放设备，用于展示课文内容和辅助教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论故事情节和角色行为。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小动物们是如何生活的吗？它们的生活与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小猫、小鸭、小鸡等小动物的图片，让学生初步感受它们的生活特点。

-简短介绍本节课的主题《小动物，“乐陶陶”》，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容朗读与讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解小动物们的快乐生活。

过程：

-朗读课文《小动物，“乐陶陶”》，让学生初步感知故事情节。

-讲解课文中的生字和词语，帮助学生理解故事内容。

-详细介绍课文中小动物们的互动行为，让学生感受友谊和互助的主题。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解小动物们的情感和故事背后的意义。

过程：

-分析课文中小动物们的行为和情感变化，讨论它们之间的友谊和互助。

-介绍每个小动物的特点，让学生理解故事中不同角色的个性。

-引导学生思考小动物们的行为对自身生活的启示，如何在学习生活中实践友谊和互助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中小动物们的行为动机、情感表达以及故事的教育意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、情感理解及故事启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和互助的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小动物们的快乐生活、友谊和互助的主题。

-强调友谊和互助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将故事中的精神应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于小动物们友谊的图画，或写一篇关于友谊和互助的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事拓展：《小动物，“乐陶陶”》同类型的其他动物故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样具有教育意义，能够帮助学生理解动物的行为特点和生活习性。

-文化拓展：介绍中国传统故事中出现的动物形象，如《白蛇传》、《西游记》中的动物角色，以及它们所代表的象征意义和文化内涵。

-科学拓展：讲解动物在自然界中的生活习性、生态环境以及与人类的关系，如动物的保护、生态平衡的重要性等。

-艺术拓展：展示动物主题的绘画、剪纸、雕塑等艺术作品，让学