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卖炭翁优秀课件

一、教学内容

本节课内容选自《语文》八年级下册，第六单元《卖炭翁》。详

细内容包括：

1.课文阅读：引导学生阅读《卖炭翁》全文，理解课文内容，分

析课文结构。

2.词语解析：讲解生词、成语，如“炭”、“一贫如洗”、“负

荆请罪”等。

3.课文解析：分析作者通过对卖炭翁的描写，表达出的对社会现

实的关注和批判。

二、教学目标

1.理解课文内容，体会作者对社会现实的关注和批判。

2.掌握生词、成语，提高学生的词汇量。

3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分析课文结构，理解作者表达的社会现实关注。

2.教学重点：词语解析，阅读理解。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张卖炭翁的图片，引发学生的好奇心，导入

新课。

2.课文阅读：让学生自主阅读课文，了解课文内容。

3.词语解析：讲解生词、成语，帮助学生理解课文。

4.课文解析：分析课文结构，引导学生理解作者表达的社会现实

关注。

5.例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生深入思考。

6.随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课文《卖炭翁》

2.课文结构：起承转合

3.生词、成语：炭、一贫如洗、负荆请罪等

七、作业设计

1.作业题目：

（1）解释下列词语：炭、一贫如洗、负荆请罪。

（2）分析课文结构，阐述作者表达的社会现实关注。

（3）谈谈你对卖炭翁这个角色的认识。

答案：

（1）略

（2）课文采用起承转合的结构，通过对卖炭翁的描写，表达了作

者对社会现实的关注和批判。

（3）卖炭翁是一个生活在社会底层的劳动者，他勤劳、善良、坚

韧，但生活贫困。作者通过对这个角色的塑造，反映了当时社会的现

实问题。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注社会现实，培养

学生的文学鉴赏能力。

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他描写社会现实的文学作品，

如《祝福》、《骆驼祥子》等，进一步了解不同时期的社会现状。

重点和难点解析

1.课文结构的分析

2.生词、成语的讲解

3.作者对社会现实的关注和批判的理解

4.作业设计中的问题设置

一、课文结构的分析

《卖炭翁》的结构清晰，起承转合，具有典型的古代散文特点。

起：描述卖炭翁的艰苦生活；承：通过卖炭翁的梦境展示其内心的渴

望；转：卖炭翁遭遇火灾，生活陷入困境；合：作者通过对卖炭翁的

描写，表达对社会现实的关注和批判。

1.起承转合的结构对文章整体效果的影响。

2.作者如何通过对卖炭翁生活的描述，逐步引出社会现实问题。

3.课文中梦境与现实之间的对比，对表达主题的作用。

二、生词、成语的讲解

1.词义解释：详细解释生词、成语的意思，便于学生理解。

2.语境应用：通过例句，展示生词、成语在实际语境中的应用，

提高学生的运用能力。

3.文化内涵：讲解生词、成语背后的文化内涵，拓展学生的知识

面。

三、作者对社会现实的关注和批判的理解

1.作者如何通过对卖炭翁的生活描写，反映当时社会的现实问题。

2.作者对卖炭翁的态度，以及这种态度对文章主题的影响。

3.学生如何从课文中感受到作者对社会现实的关注和批判。

四、作业设计中的问题设置

1.问题具有针对性：针对课文内容，设计具有思考价值的问题。

2.问题具有层次性：由浅入深，引导学生逐步深入思考。

3.问题具有开放性：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新

思维。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解课文时，注意语调的起伏，突出重点和难点。

2.用生动的语言描绘场景，增强