14精选变形记(节选)(教学设计)2023-2024学年新教材高中语文必修下册.pdf

14(2)变形记(节选)（教学设计）2023-2024学年新教材

高中语文必修下册

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教材分析

《14(2)变形记(节选)》选自高中语文必修下册，是卡夫卡的短篇小说节选。本章

节通过主人公格里高尔的变形经历，反映了现代社会中人的异化现象，揭示了人

性的脆弱与无奈。教学内容与教材紧密关联，旨在引导学生通过文本细读，分析

小说的情节、人物形象、象征意义等，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

同时，结合现实生活，启发学生思考人与社会、人与自然的关系，提高学生的道

德观念和社会责任感。教学设计注重实用性，旨在让学生在掌握语文知识的基础

上，提升语文素养和人文素养。

核心素养目标分析

《14(2)变形记(节选)》的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言构

建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本章节的

学习，学生将能够在以下方面得到提升：

1.语言构建与运用：学生能熟练运用现代汉语解读文本，掌握小说中的词汇、

句式和修辞手法，提高语文表达与交流能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析小说情节、人物形象和象征意义，培养批判

性思维和逻辑推理能力，提升解决问题的综合素质。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受小说的艺术魅力，学会从不同角度欣赏文学

作品，培养文学鉴赏能力和审美情趣。

4.文化传承与理解：学生通过学习《变形记》，了解西方现代文学的特点，认

识不同文化背景下的价值观，增强跨文化理解与沟通能力。

5.情感态度与价值观：学生能够关注现实生活中的异化现象，反思人与社会、

人与自然的关系，培养正确的道德观念和价值取向。

本章节的教学设计注重核心素养的培养，旨在使学生在掌握语文知识的基础上，

全面提升语文素养，为终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析小说《变形记》中的人物形象、情节发展及象征意义。

2.掌握小说的背景知识，理解作者卡夫卡的创作意图。

3.探讨小说反映的人与社会、人与自然的异化现象。

难点：

1.对小说深层主题的理解和把握。

2.小说象征手法的运用及其寓意的解读。

3.学生对现实生活中的异化现象的观察与反思。

解决办法及突破策略：

1.采用文本细读法，引导学生关注小说细节，通过小组讨论、角色扮演等方式，

深入分析人物形象和情节发展。

2.结合背景资料，介绍卡夫卡的生平和创作背景，帮助学生理解小说的深层主

题。

3.运用比较阅读法，将小说中的异化现象与现实生活中类似案例相对照，激发

学生的思考和探讨。

4.创设问题情境，设计具有启发性的问题，引导学生主动探索象征手法及其寓

意。

5.组织课堂辩论或写作活动，鼓励学生表达个人观点，加深对异化现象的理解

和反思。

6.利用多媒体教学资源，如电影片段、插图等，直观展示小说内容，降低理解

难度。

教学方法与策略

为确保《14(2)变形记(节选)》的教学目标有效实现，结合学生的学习特点，本章

节采用以下教学方法和策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对小说的背景、情节、人物

形象等进行讲解，帮助学生建立对文本的整体认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对小说中的重点、难点问题进行探讨，

培养学生的批判性思维和合作精神。

（3）案例研究：选择现实生活中的异化现象案例，引导学生进行对比分析，深

入理解小说的主题。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究小说中的一个方面，

如人物、情节、象征等，最后进行汇报和分享。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演小说中的角色，再现故事情节，增强学生对人物形

象的理解和记忆。

（2）课堂辩论：针对小说中的异化现象，组织学生展开辩论，培养学生的思辨

能力和表达能力。

（3）写作活动：鼓励学生以小说中的人物或情节为素材，创作短文、诗歌等，

提高学生的文学创作能力。