2024—2025学年统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》教学设计.docxVIP

2024—2025学年统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》教学设计

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《植树的牧羊人》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时

本节课以统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》为主要内容，通过讲述一个关于牧羊人植树改变家乡环境的故事，引导学生理解人与自然的关系，培养环保意识，并学会通过细节描写来感知人物形象。课程设计注重激发学生兴趣，提高阅读理解能力，锻炼写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《植树的牧羊人》中的词汇、句式和表达方式，提高学生准确、生动表达自然景观和人物形象的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本理解人与自然和谐共生的理念，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受文本中蕴含的生态智慧和人文精神，增强对自然环境保护的文化自觉。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美和人物形象美的感受力，通过写作和口语表达创造性地表现对文本的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读技巧，如概括段落大意、理解词语含义。

-学生对自然描写和人物描写有一定的认识，能够初步分析文本中的环境描写和人物性格。

-学生在之前的学习中接触过一些关于环境保护和人文关怀的主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和环境变化有较高的兴趣，愿意探索故事背后的深层含义。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师的引导深入分析文本。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的擅长写作表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解牧羊人植树行为背后的深层意义时遇到困难。

-分析人物心理活动和环境描写对人物的影响可能对部分学生来说较为复杂。

-部分学生可能在写作表达方面感到挑战，如何将所学运用到自己的创作中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《植树的牧羊人》文本相关的图片、视频片段，以及关于树木生长的科普资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行讨论和记录想法。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以播放一段关于树木与环境的视频片段，引发学生对树木对环境影响的思考。

-提出问题：“你们认为树木对我们的生活环境有哪些影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《植树的牧羊人》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《植树的牧羊人》，引导学生关注文中对牧羊人形象的描绘以及他植树的行为对环境产生的变化。

-分析牧羊人的性格特点和植树行为背后的动机，用时10分钟。

-讨论环境变化对当地居民生活的影响，用时5分钟。

-教师通过板书总结重点词语和句式，强调其在文本中的作用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择课文中的一个场景，讨论并描绘该场景，用时5分钟。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价，用时5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“牧羊人的行为给你们带来了哪些启示？”

-学生思考后回答，教师进行点评和总结。

-教师引导学生思考如何将这种精神应用到现实生活中，例如参与社区绿化活动等。

5.创新环节——角色扮演（用时5分钟）

-学生分组，每组选一个代表扮演牧羊人，其他成员扮演采访者，通过角色扮演深入理解牧羊人的内心世界和植树的意义。

-各组进行简短的角色扮演展示，其他小组进行观察和评价。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调牧羊人植树行为对环境的积极影响。

-布置作业：写一篇关于“我眼中的环保英雄”的短文，鼓励学生结合本节课的内容进行创作。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《植树的牧羊人》的故事情节，准确地描述牧羊人的性格特点和植树行为对环境的影响。

2.阅读理解：通过本节课的学习，学生提高了对文本的阅读理解能力，能够从细节中把握人物的心理活动和环境描写的深层含义。

3.写作能力：学生在巩固练习环节中，通过小组讨论和场景描绘，提升了写作能力，能够运用所学知识和技巧进行创造性写作。

4.口头表达：在课堂提问和角色扮演环节，学生的口头表达能力得到了锻炼，能够更加自信地表达自己的观点和感受。

5.环保意识：学生通过学习《植树的牧羊人》，增强了对环境保护的意识，理解了个人行为对环境的重要影响，并能够在日常生活中体现出环保