岭南版美术八下 5明暗的造型 教案.docx

岭南版美术八下5明暗的造型教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是岭南版美术八年级下册第五章“明暗的造型”，主要讲解物体在光线照射下产生的明暗变化及其在绘画中的应用，包括明暗调子的基本规律、明暗关系的处理方法以及明暗造型技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了光影的基本概念、线条和色彩的运用，本节课将在此基础上，引导学生运用明暗关系来表现物体的立体感和空间感，使画面更具生动性。同时，本节课的内容与现实生活中物体的光影现象密切相关，有助于学生对美术知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的视觉感知能力、创新实践能力和审美判断能力。通过学习和实践明暗造型技巧，使学生能够观察并理解光线与物体之间的相互作用，提高对物体形态、质感、空间感的感知和表现力；同时，激发学生的创意思维，鼓励他们运用所学知识创作出具有个性化和表现力的美术作品，进而提升学生的审美修养和艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明暗调子的基本规律：本节课的核心内容之一是让学生掌握明暗调子的基本规律，包括明暗五调子的识别和应用，即亮面、灰面、明暗交界线、反光和投影。教师可以通过展示实物或图片，引导学生观察和分辨这些调子，并讲解如何在绘画中运用这些调子来表现物体的立体感。

-明暗关系的处理方法：教师需要重点讲解如何处理画面中的明暗关系，包括明暗对比的运用、明暗层次的过渡等。例如，通过分析经典画作中的明暗处理，让学生理解明暗关系对画面效果的影响。

2.教学难点

-明暗交界线的把握：学生在理解明暗交界线时可能会感到困惑，因为它不仅与光线的方向有关，还受到物体形状和质感的影响。教师可以通过实际操作演示，让学生直观地看到明暗交界线的变化，并指导学生在绘画时如何准确把握。

-空间感的表达：在明暗造型中，空间感的表现是一个难点。学生可能难以理解如何通过明暗对比和透视原理来表现物体的远近和空间关系。教师可以通过对比分析不同空间感表现方法的实例，帮助学生逐步掌握空间感的表达技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备岭南版美术八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列经典美术作品的图片，用于分析和讲解明暗造型技巧；制作多媒体课件，包括明暗调子的示意图、明暗关系处理的案例视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置为便于学生观察和讨论的环境，确保学生可以自由移动座位，以便于观察实物和进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张具有强烈明暗对比的美术作品，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？这幅画的特别之处在哪里？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习明暗造型，这是美术中表现物体立体感和空间感的重要技巧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的明暗调子示意图，讲解明暗五调子的概念及其在绘画中的应用。

-教师通过实物或模型演示，讲解光线与物体之间的相互作用，以及如何观察和分析物体的明暗关系。

-教师展示几幅经典美术作品，分析作品中的明暗处理技巧，引导学生理解明暗对比和层次过渡的重要性。

-教师通过多媒体课件，展示不同明暗关系的处理方法，并引导学生讨论如何在绘画中运用这些方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师的指导，尝试在纸上绘制一个简单的物体，运用所学的明暗调子技巧表现物体的立体感。

-学生相互展示作品，教师给予反馈和指导，强调明暗交界线和空间感的表现。

-教师选取几幅学生的作品进行讲评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“在绘制明暗造型时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感受，教师总结并给予建议。

5.情境互动与核心素养能力拓展（10分钟）

-教师设置一个创作情境，如“想象一下，你在一个阳光明媚的下午，如何通过明暗造型技巧来表现这个场景？”

-学生进行小组讨论，探讨如何在绘画中表现这个情境，并分享各自的创作思路。

-教师选取几个小组的代表进行分享，并引导学生相互评价，强调审美判断和创新实践能力的培养。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调明暗造型在绘画创作中的重要性。

-学生反思自己在课堂中的学习体验，教师鼓励学生继续探索和实践明暗造型技巧。

本节课的教学过程设计注重师生互动和核心素养能力的培养，通过情境创设、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和创造力，同时紧扣教学重难点，确保学生对明暗造型技巧的理解和掌握。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《光影的魅力：明