（核心素养目标）1.5 当环境改变了 教案设计.docx

（核心素养目标）1.5当环境改变了教案设计

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教学内容

核心素养目标：培养学生适应环境变化的能力，提高学生的生态意识和环保素养。

1.教材章节：人教版《生物学》八年级下册，第五章第五节“当环境改变了”。

2.主要内容：

-环境变化对生物的影响；

-生物对环境变化的适应；

-人类活动对生物和环境的影响；

-生物多样性的保护与可持续发展。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析环境变化对生物的影响，培养学生的实验设计和问题解决能力。

2.环保意识：引导学生理解生物与环境的相互关系，提升学生的环保意识和可持续发展观念。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生态观，认识到生物多样性的重要性，形成保护生物多样性的自觉行为。

4.科学思维：训练学生运用科学方法分析环境变化，推理生物适应机制，发展学生的批判性思维。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的生物学基础，了解生物的基本特征和分类，但对于环境因素对生物影响的理解尚不深入。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和实验能力，但需要进一步引导以提升其科学探究和问题解决能力。

学生在素质方面表现出一定的环保意识，但对于生物多样性的保护与可持续发展的认识尚浅，需要通过本节课的学习来加深理解。在行为习惯上，学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高，更偏好直观、实践活动的情况，这要求教学过程中应适当增加实验和案例讨论，以提高学生的学习积极性。

学生对环境问题的关注度和参与度较高，这有助于他们在学习本课程时产生共鸣，但同时也可能因为对环境问题认识的片面性而影响对课程内容的深入理解。因此，教学中需要引导学生全面认识环境与生物之间的关系，以及人类活动对生态环境的影响。

教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》八年级下册，提前发放至每位学生手中。

2.辅助材料：收集环境变化对生物影响的案例资料，包括图片、视频等，制作成PPT供课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需的材料，如植物种子、土壤样本、水族箱等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区设为小组合作学习环境。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“当环境改变了”。请大家回顾一下我们之前学过的内容，环境对生物有哪些影响呢？对，环境中的各种因素都会影响生物的生活。那么，当环境发生改变时，生物会做出怎样的反应呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.环境变化对生物的影响

-首先，我们来了解一下环境变化对生物的影响。请大家阅读教材PXX页的内容，并找出环境变化对生物生活的影响的具体例子。同学们，你们找到了哪些例子？很好，比如说温度的变化会影响植物的分布，水分的变化会影响生物的生长等等。

-现在，我想请大家进行一个小实验。我会给大家发放一些种子和土壤样本，你们需要模拟一个干旱环境，观察种子的生长情况。请大家注意观察并记录实验结果。

3.生物对环境变化的适应

-接下来，我们来探讨生物对环境变化的适应。请大家阅读教材PXX页的内容，并找出一些生物对环境变化的适应策略。同学们，你们找到了哪些适应策略呢？很好，比如说沙漠植物通过减少蒸腾来适应干旱环境，极地动物通过改变毛色来适应季节变化等等。

-现在，我想请大家进行一个小组讨论。请每个小组选择一种生物，并讨论它对环境变化的适应方式。每个小组需要给出一个具体的例子，并解释该生物是如何适应环境变化的。

4.人类活动对生物和环境的影响

-下面，我们来探讨人类活动对生物和环境的影响。请大家阅读教材PXX页的内容，并找出一些人类活动对生物和环境的影响。同学们，你们找到了哪些影响呢？很好，比如说过度捕猎导致物种灭绝，环境污染导致生态系统破坏等等。

-现在，我想请大家进行一个小组活动。请每个小组选择一个人类活动，并讨论它对生物和环境的具体影响。每个小组需要给出一个具体的例子，并解释该活动是如何影响生物和环境的。

5.生物多样性的保护与可持续发展

-最后，我们来讨论生物多样性的保护与可持续发展。请大家阅读教材PXX页的内容，并找出一些保护生物多样性的方法和可持续发展的重要性。同学们，你们找到了哪些方法和重要性呢？很好，比如说建立自然保护区，推动可持续利用资源等等。

-现在，我想请大家进行一个小组讨论。请每个小组提出一个保护生物多样性的实际行动，并解释该行动的重要性和可行性。

6.总结与反馈

-好的，我们已经探讨了环境变化对生物的影响、生物对环境变化的适应、人类活动对生物和环境的影响以及生物多样性的保护与可持续发展。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的学习心得和收获。

-各位同学，你们今天