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《量子力学》课程思政教学案例（一等奖）

一、教学目标

1.知识能力目标

（1）掌握量子力学的基本原理；

（2）熟练掌握量子力学理论方法如表象理论、自旋与轨道理论、微扰理

论、量子跃迁理论、以及散射理论等；

（3）熟练运用量子力学的基本理论方法解决实际科学与工程问题。

2.价值素养目标

（1）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）培养学生用科学的方法发现问题、思考问题、解决问题；

（3）培养学生科学创新和合作精神；

（4）培养学生爱国主义情怀。

二、课程内容

“量子力学”课程采用一种梯次进阶、环环相扣，教学、科研与育人合

一的教学模式。将专业知识与思政元素进行有机融合，使课堂教学环节丰富

多彩，课堂教育影响深刻持久。

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思政内容设计分为四个方面：①科研素养、②个人生涯规划发展、③社

会主义核心价值观、④马克思主义世界观和方法论。

课程思政开展情况

在教学实践过程中，一方面将思政元素融入课堂教学中，另一方面，将

思政元素与课后实践活动相结合，使学生德育环节穿插在整个量子力学教学

过程中,从而引领同学们将思政元素中体现的德育思想内化于心，外化于

形。

课程思政资源建设

课程内容各章节课程思政案例素材

同行评价

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量子力学课程思政建设，将丰富多彩的思政元素引入到课堂教学乃至课

后互动中，不但提高了学生的知识水平，还提升其素质品质，为祖国培养既

有专业素质，又有优良品质的人才。

学生评价

课程思政教学使课堂内容丰富多彩，使同学们对知识的认识不止停留在

做题上，而是对量子力学有了更深刻的认识，同学们也都对量子力学课程有

了更高的积极性。量子力学课程除了课堂教学，还有丰富的课后环节。同学

们通过互动交流，不但锻炼了团队合作能力，还能够用量子力学的思想去解

决一些实际问题，乃至体会量子力学中的哲学智慧，指导今后的学习生活。

课程思政教学改革成效

量子力学课程思政教学，不但使同学们掌握了量子力学的基本原理，还

培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生用科学的方法发现

问题、思考问题、解决问题；培养学生科学创新和合作精神；培养学生爱国

主义情怀。

学科特色

课程团队在进行量子力学课程思政教育的过程中，一直注意将专业知识

与思政元素进行有机融合，使课程设计丰富多彩，课堂影响深刻持久。团队

教师在向学生们介绍相关知识的过程中，还引导同学们以大师为榜样，严格

要求自己，为自己培养良好的科研素养，合理规划自己今后的科研道路，为

祖国的发展贡献自己的力量。

课程亮点

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量子世界是一个奇妙的世界，一直吸引着世人的目光。