五年级信息技术上册《电脑系统与维护》单元作业设计.docx

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信息技术单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

小学信息技术

五年级

第一学期

电子工业出版社

电脑系统与维护

单元

组织方式

?自然单元?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

电脑硬件知多少

五年级上册第二单元活动1

2

家庭网络我会连

五年级上册第二单元活动2

3

电脑软件我管理

五年级上册第二单元活动3

4

电脑系统勤维护

五年级上册第二单元活动4

二、单元分析

（一）学习内容分析

五年级学生虽然经常接触电脑，但主要集中在对软件的使用上，对计算机的硬件功能认识还非常有限，对网络维护、网络安全相关的知识知之甚少。基于此，本单元就带领学生揭开这神秘的面纱。本单元共有4个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

通过认识计算机的外部设备、主机和连接设

备，更全面了解计算机的硬件系统，消除硬件带给

你学生的神秘感。本活动分为以下3个部分。

活动

1

电脑硬件知多少

1.了解外部设备：（1）输入设备：鼠标、键盘、摄像头、麦克风、扫描仪等。

1课时

（2）输出设备：显示器、音响、打印机、投影

仪等。

2.认识主机设备：中央处理器、内存条、硬

盘、主板等许多硬件都“藏身”于计算机主机中，

了解这些主要部位的基本作用。

3.知晓计算机常用的各类接口，明白只有正确连

接才能工作。

本课通过创设家庭新电脑需要上网这一情景，

让学生分析问题--动手操作--解决问题的过程。本

活动分为3个步骤：

活动

2

家庭网络我会连

1.怎样连接外部网络：了解我国主要的三大互联网服务公司，选择开通网络后准备好无线路由器、网线等。

1课时

2.设置路由器：进入无线路由器的管理界面，设

置相关参数，调试组建网络，实现无线设备的正常

连接。在“创新园”和“知识库”中介绍了使用路

由器的注意事项，引导学生慎用公共Wi-Fi等知识。

3.连接无线网络：给笔记本、平板、手机等智能

设备连接无线网络。

活动

3

电脑软件我管理

计算机软件是指计算机系统中的程序及其文档，用户主要通过软件与计算机进行交流。本活动分以下4个步骤：

下载软件：通过以浏览器下载winRAR为例进行软件下载知识教学。

安装软件：通过WinRAR为例介绍软件的安装步骤，了解安装的含义。

使用软件:通过WinRAR为例介绍软件的使用，明白WinRAR是一个常用的工具软件。

卸载软件：掌握通过“添加或删除程序”卸

载不需要的应用软件。

1课时

活动

4

电脑系统勤维护

本节课主要是通过使用360安全卫士为例，解决计算机常见的安全问题：一是如何查杀计算机中存在的木马，防止QQ号等被盗；二是解决电脑系统中出现的垃圾；三是解决系统启动速度慢的问题。本活动分以下3个步骤：

查杀木马：了解木马的危害，掌握查杀的方法。

清理垃圾：了解垃圾是导致系统慢的重要原因，学会利用软件清理这些垃圾。

优化系统：了解启动加载项过多会影响计算机启动速度，掌握调整启动项优化加速系统启动速度。

1课时

（二）学生情况分析

活动

活动名称

学 情 分 析

活动1

电脑硬件知多少

对于五年级的学生来说，他们基本上能够认识并大致说出计算机各外部设备的功能。但主机是学生接触计算机以来最神秘的“魔盒”，主机里有什么是绝大多数学生脑子里的谜。学生有打开主机箱一探究竟的欲望，但极少有机会去体验。对于设备的连接，部分学生或多或少地用过U盘等设备，但如何连

接其他外部设备，对学生来说就相对困难得多了。

活动2

家庭网络我会连

随着电脑的普及，以及智能手机和平板电脑的普遍应用，家庭网络的需求量越来越大。本单元第1课让学生认识电脑硬件，甚至可以组装电脑，本课旨在让学生学会组建家庭网络，从互联网接入方式开始，选择因特网服务提供商ISP，开通网络，准备网络连接设备。然后通过设置路由器连接网络，并开通家庭无线网；最后，让家里的笔记本电脑、手机

等无线终端设备能够连接家庭Wi-Fi共享上网。

活动3

电脑软件我管理

随着学生年级的增高，学生接触了越来越多的应用软件，对新软件的需求也越来越多，需要学习如何下载、安装、使用新的软件等知识。部分学生或多或少地也接触过这些知识点，但问题诸多，比如，软件下载到哪儿了？软件安装到哪儿了？安装软件时，怎么会多安装了这么多软件，导致电脑运行速度越来越慢？不用的软件该怎么删除？通过本节课的学习，教给学生正确的方法，引导学生养成良好的使

用习惯。

活动4

电脑系

统勤维护

本课教学对象是五年级的学生，在以前使用计算机的过程中，他们也碰到过很多这样或那样的问题，如速度慢，QQ被盗等，有想解决这些问题的需求。同时，学生也对软件的使用、计算机的一些基础知识有初步的掌握，为本课的学习奠定了基础。但小学