北师大版四年级数学下册课例《三角形内角和》.pdfVIP

北师大版四年级数学下册课例

《三角形内角和》

（一）教学内容概述

课名是《三角形内角和》，是北师大版小学数学四年级下册一堂数学课。

本节课所需课时为1课时，40分钟。

《三角形内角和》是在学习了“图形的分类、三角形的分类”等知识的基础

上实行的教学活动课，训练学生动手、动脑、分析、比较、综合使用各类知识的

水平。《三角形内角和》这节数学课的主要学习内容是：通过让学生通过量、剪、

拼、撕、折等活动，主动探究推导出三角形内角和是180度，并使用所学知识解

决简单的实际问题。

（二）教学目标分析

·让学生通过量、剪、拼、撕、折等活动，主动探究推导出三角形内角和

是180度，并使用所学知识解决简单的实际问题。

·培养学生的探究、观察、归纳、概括、合作等水平和初步的空间想象力。

·培养学生的创新意识、探索精神和实践水平，在学生亲自动手和归纳中，

感受到理性的美。

所有学生能够将自己的发现、学习的成果向小组、全班同学实行口头汇报。

（三）学习者特征分析

因为是送教到校，本节课的学习者特征分析主要是根据学生所在学校的领

导，任课教师平时对学生的了解而做出的。

·学生对数学的实际应用有非常浓厚的兴趣，动手水平较强。

·学生已经学习了图形的分类、三角形的分类，熟悉各类三角形的基本特

征

·学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的水平较强。

（四）教学策略选择与设计

本节课主要采用激趣法、实验法、直观演示法、启发式教学，以观察法和练

习法为辅助教学，以学生为主体，教师为主导，把单项传授转化为双向互动。利

用网络上丰富的教学资源和excel工具，使学生在解决问题过程中体验数学的快

乐，并通过多媒体演示各类型习题再次将知识实行迁移，从而提升学生的信息水

平、应用数学知识解决问题的水平以及学习数学的兴趣，体现人人学有价值的数

学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。

（五）教学环境与资源

·多媒体网络教室。

·北师大版小学四年级下册数学教材。

·量角器各类色彩鲜明的三角形

·专门为本课制作的多媒体课件。

·用于学生记录和计算的表格。

小组活动记录表

三角形的形状每个内角的度数三个内角的和

（六）教学策略

·采用抛锚式教学。

·创设情境→提出问题→小组学习→主体探索→交流协作→达成共识→成

果汇报→问题解决。

·提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习。

·组织协商讨论，实行分组合作学习，从而共同解决实际问题。

（七）学生活动

·利用网络收集、整理信息。（信息加工策略）

·课上积极参与协作、讨论等活动。（主动参与策略）

·与同组其他同学密切协作，解决教师提出的实际问题。（协作策略、迁

移策略）

·清楚地汇报学习成果。（表达策略）

·主动提出自己的疑问。（提问策略）

·课下应用所学知识持续解决自己生活中出现的实际问题。（反思迁移策

略）

（八）教学过程

课前交流：交叉手捏鼻子、耳朵；大西瓜小西瓜；手指操；石头剪子布；今

天来这上课你高兴吗？一个人高兴会怎么样？谁来按老师的叙述给大家表演一

下（心里乐、偷偷乐、微笑、笑眯眯、大笑、兴奋……）…………

一、兴趣导入，揭示课题

1、导入：“下面老师要和大家一起度过美好的40分钟，大家欢迎吗？（欢

迎）真的吗？（真的）表示一下！（生鼓掌或问候）谢谢大家！为了和大家一起

学习今天的知识，孟老师昨天特意给大家准备了一份礼物，你们想知道是什么

吗？（想）好吧，打开桌面上的文件袋看看吧！”

2“是什么呀？（三角形）对！挑一个你喜欢的后坐好，看看哪组最快！好！

告诉孟老师你手中三角形的名字好吗？它有什么特点呢？（生出示三角形并汇报

各类三角形及特点），刚才汇报的

这些三角形是不是已经包含了所有的三角形了？（是）你能标出三角形的三

个角吗？（生快速标好）数学中把三角形的这三个角称为三角形的内角，三个内

角加起来就叫内角和。这节课我