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大班科学公开课蚯蚓教案反思

1、大班科学公开课蚯蚓教案反思

目的要求

1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

准备

阅历预备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。

物质预备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料

物质预备：音乐《找朋友》、播放器

1、谈论蚯蚓的话题，导入活动

⑴幼儿自由沟通自己收集的信息。

⑵教师与幼儿集中共享沟通。

提问：你收集了蚯蚓的哪些资料?在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。

2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。

3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是“我知道的蚯蚓“展板

⑴引导幼儿分类整理资料

⑵教师与幼儿共同布置“我知道的蚯蚓“展板

4、邀请同年段的幼儿参观、共享“我知道的蚯蚓“展板。

体育：《我们邀请一个人》

1、引题：幼儿园里朋友多，我们一起去找好朋友吧。

教师引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱边表演

2、教师介绍嬉戏的玩法

3、交代规章：猜拳一次定胜败，如出拳一样则连续猜

4、活动推动：幼儿念儿歌的速度渐渐加快，两队之间的距离渐渐拉大。

5、放松活动：好朋友手拉手、漫步回活动室。

区角活动

重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。

活动反思：

活动过程中可能会消失幼儿兴奋紧急的场面比方：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓舞它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

2、大班科学公开课纸桌教案反思

设计思路：

现实生活中有很多幼儿熟识的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探究科学。从小培育孩子的科学素养。

1、幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣，了解科学探究的方法。

2、在制作的过程中，我们还鼓舞幼儿与同伴沟通。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的学问系统化。另一方面能让幼儿在沟通阅历的同时，进一步体验胜利的乐趣。激发新的探究兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深进展。

活动目标：

1、乐于探究，并能在活动中乐观参加，大胆创新。

2、通过动手操作，探究纸桌能站起来，站得稳的方法。

3、通过探究，体验胜利的快感。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

大班科学优秀教案《纸桌》

活动预备：纸、胶水、积木

活动过程：

一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。

1、引出制作纸桌的课题。

教师：“纸可以做什么?”幼儿自由答复。(引出制作纸桌的课题。)

2、教师简洁介绍纸桌的制作方法。

教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”

3、幼儿制作。

教师在活动中鼓舞幼儿乐观动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样?”

幼儿争论，沟通。

4、幼儿操作。

(1)引导幼儿给站不起来的桌子查找缘由。

教师：你的桌子能站起来吗?

幼儿试验。

(2)引导幼儿观看、比拟、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的特长，探究制作一张稳定的桌子的方法。

1、教师简洁小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿其次次制作，教师在活动中鼓舞幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼儿简洁介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的熟悉。

教师：“你的桌子