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退位减法的教学反思

小学一年级数学《20以内退位减法》教学反思篇一

《20以内的退位减法》已经学完，这节课是学生学习100以内减法的基

础，直接影响了本学期后面的学校。在这单元的学习中，我感觉到不足的地方

很多，希望能在往后的教学当中改正。

一是自主探究中的要求不够明确。

比如让学生在组内“开火车”将得数是5、6、7、8、9的算式一组一组地

说出来，目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况，但学生开始

并不清楚怎么进行，造成每个小组里只有少数一两个学生在说，其他同学当

“观众”，没有切实参与到接龙中去。应该先讲清说算式的方法，请一个小组

示范，再全班活动。

二是教学当中的时间分配不够恰当。

在教学中让学生讨论的时间或者自主活动的时间有时超出自己的预设。如

让学生自创一个新的减法表所花的时间较多，而且多数小组都不能完成，没能

给予学生多次尝试的机会，巩固练习时多数学生还“沉浸”在对新减法表的思

考和摸索中，没有将注意力转移到口算练习上来，造成后面很多练习没能完

成。

三是学生的学习习惯培养。

从开学到现在的情况来看，学生出现了些许程度上面的退步，课堂常规也

有些退步，对低年级儿童来说也属正常现象。独立思考和交流合作的意识方面

还是比较淡薄，“听”和“说”的能力还非常欠缺。有的学生整节课都在摆弄

算式卡片，并且不愿意将自己拿到的卡片和伙伴放在一起进行整理；有的学生

对优等生过分依赖，在活动过程中始终充当“看客”的角色；有的学生则对新

的座位形式产生很强的新奇感，兴奋过度不能平静，或将注意力放在与同伴做

与本课内容无关的游戏上，等等。凡此种种，一方面与我平时教学中对这方面

训练力度不够有直接关系（尤其是这学期因为时间紧赶进度，课堂上不敢花时

间放手让学生充分展开讨论、获得小组合作学习的体验）；另一方面，教学准备

不充分也是一个重要的原因。不可否认的是，新教材中的很多内容需要不少教

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具和学具，若分组操作、交流则要花费更多的时间和精力准备必要的“硬件”

材料，因此，学生对新的学习方式依然不能“习惯成自然”，平时更多地还是

依靠教师单方面的传授，而不是同伴之间的合作与探究。

学习是一个持之以恒的事情，有反思才有进步，有失败才能吸取教训，希

望在往后的教学当中不断吸取经验并应用于教学，以便提高自己的教学能力。

以内的退位减法教案篇二

游戏目的：本游戏通过“和小鱼交朋友”这一儿童化的情境，激发学生进

行口算练习的兴趣，使他们为了能和小鱼成为好朋友自觉地进行练习，从而提

高口算速度。

游戏场景：此游戏是针对一年级学生的，需要在老师的动作指导下完成游

戏，并达到游戏的目的：20以内的进位加法和退位减法。

游戏时间：5分钟左右。

游戏难度：中级

适合年级：本游戏适用于六年级“圆柱的认识“一课的课尾，作为对圆柱

体概念的巩固及延伸。

游戏人数：全班游戏准备：

（1）奖品“小鱼”若干条。

（2）游戏记录纸。

游戏过程：

1、创设情境，激发兴趣。

课件演示：伴随着优美的轻音乐，一条条不同颜色的小鱼从左向右欢快地

游过，每条小鱼身上都写有不同的数。

师：（结合课件描述）大家快来看，咱们的电脑里游来了很多漂亮的小鱼。

今天的数学课咱们就和这些小鱼交个朋友，一起做游戏！

（学生的积极性一下子被调动了起来，都跃跃欲试）

2、说明游戏方法。

师：这些漂亮的小鱼儿可灵活了，要想和它们成为好朋友。

大家还得花点功夫。怎么样，有信心吗？

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所有的学生都大声回答：有！

师：那就请大家听清楚要求。等会儿屏幕的上方会出现一道题目，请你们

用最快的速度算出得数，然后从这些游动着的小鱼中，找出身上写有这个得数

的那条，站起来大声地说出小鱼的颜色。谁找得快又说得准，这条小鱼就成了

他的好朋友。明白了吗？

3、开始游戏。

师：大家准备好了吗？请睁大你们的眼睛，别放过与任何一条小鱼做朋友

的机会。

课件出示题目“8+9”，同时屏幕的下方游过一条条写有不同数字且颜色不

同的小鱼。