江西美术版小学二年级美术上册《有趣的纸浆画》教学设计.docx

江西美术版小学二年级美术上册《有趣的纸浆画》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《有趣的纸浆画》

2.教学年级和班级：江西美术版小学二年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过制作纸浆画，培养他们的动手能力和创造力。课程内容紧密围绕教材《有趣的纸浆画》展开，使学生了解纸浆画的制作过程，掌握基本的制作方法，并创作出富有创意的纸浆画作品。

核心素养目标

1.美术表现：运用所学知识，创作出具有个性化特征的纸浆画作品，发展审美表现能力。

2.创意实践：在纸浆画的制作过程中，发挥想象力，创新作品形式，培养创新思维和动手实践能力。

3.美学观念：理解并感受纸浆画艺术的美学特点，提升对美术作品的鉴赏力和美学素养。

学情分析

江西美术版小学二年级的学生在知识层面已具备基本的美术知识和技能，能够使用简单的绘画工具和材料进行创作。在能力方面，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但尚需提高创造力和审美鉴赏能力。素质方面，学生具有好奇心强、乐于探索的特点，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，二年级学生正处于培养良好学习习惯的关键期，他们可能对新鲜事物表现出浓厚兴趣，但有时会缺乏耐心和细致观察。对于本节课《有趣的纸浆画》，学生可能对纸浆画的制作过程感到好奇，但可能对细节处理和耐心创作有所欠缺。

学生对美术课程的兴趣较为浓厚，但学习动机可能更多来源于外部激励。因此，在教学过程中，需要激发学生的内在兴趣，引导他们积极参与创作，培养良好的美术学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

-纸浆画教材《有趣的纸浆画》

-纸浆材料（彩色纸浆、白乳胶、水等）

-画板、画笔、调色板等绘画工具

-课堂展示用大白纸或展板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-学生作品展示架或墙面空间

-安全防护用品（手套、围裙等）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的美术课，我们要一起来创作一种特别的画——纸浆画。你们听说过纸浆画吗？它是一种什么样的艺术形式呢？接下来，我们就来探究一下纸浆画的奥秘。

2.知识讲解与探究

(1)展示教材《有趣的纸浆画》中的作品，引导学生观察并提问：

-这些纸浆画作品有什么特点？

-你们觉得纸浆画和普通的绘画作品有什么不同？

(2)讲解纸浆画的制作过程：

-首先，我们要准备好纸浆材料，包括彩色纸浆、白乳胶和水。

-然后，我们将纸浆涂抹在画板上，形成底色。

-接着，我们可以用各种颜色和形状的纸浆来创作图案。

-最后，将作品晾干，一幅有趣的纸浆画就完成了。

(3)引导学生思考：

-在制作纸浆画的过程中，需要注意哪些事项？

-如何使纸浆画更具创意和个性化？

3.制作示范

(1)我现在来给大家演示一下纸浆画的制作过程，请注意观察：

-准备画板、画笔、调色板等绘画工具。

-将彩色纸浆涂抹在画板上，形成底色。

-用画笔和白乳胶混合，涂抹在底色上，为创作图案做准备。

-用不同颜色和形状的纸浆创作出喜欢的图案。

-将作品晾干。

(2)学生跟随示范，尝试制作自己的纸浆画：

-现在，请大家拿出自己的材料，按照我刚才的示范，开始制作自己的纸浆画。

-在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

4.学生创作与指导

(1)学生开始制作纸浆画，老师巡回指导：

-观察学生的创作过程，了解他们在制作中遇到的问题。

-针对不同学生的问题，给出个性化的建议和指导。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特征的纸浆画。

(2)学生创作过程中，老师提醒注意事项：

-保持工作环境的整洁，注意安全。

-在创作过程中，要保持耐心，不要急于求成。

-尝试使用不同的颜色和形状，使作品更具创意。

5.作品展示与评价

(1)学生完成作品后，将作品展示在展板或墙面上：

-现在，请大家将自己的作品展示出来，我们一起来欣赏大家的作品。

-每位同学的作品都有其独特之处，让我们为他们的创作成果鼓掌。

(2)引导学生互相评价：

-请大家互相欣赏作品，给出自己的评价和建议。

-在评价时，要注意礼貌和尊重，给出具体的评价内容。

(3)老师总结评价：

-总结学生的作品特点，肯定他们的创作成果。

-提出改进意见，鼓励学生在下一次创作中更好地表现。

6.结束语

同学们，今天我们一起学习了纸浆画的制作方法，大家的表现都非常棒！通过本次课程，我们不仅学会了制作纸浆画，还培养了动手能力和创造力。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的美术才能，创作出更多优秀的作品。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《纸浆画的魅力》：介绍纸浆画的历史、发展以及在世界各地的应用