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心理学考试重点

心理学考试重点

第一章

1.思想政治教育心理学的研究对象：研究思想政治教育过程中的

心理现象的发生、发展及其规律的科学。

2.要构建思想政治教育心理学，必须把握以下三个关系：

1）、思想和心理的关系。

2）、思想政治教育心理学与思想政治教育学的关系。

3）、思想政治教育心理学与心理学的关系。

3.现代思想政治教育心理研究的内容：

A.探讨现代思想政治教育心理的研究背景与心理规律

B.个体心理与现代思想政治教育

C.群体心理与思想政治教育关系

D.网络心理与思想政治教育的关系

4.心理是人脑的机能，是客观现实的反映。心理是人脑对客观现

实的主观映像。

5.心理现象的两个方面：心理过程和个性心理

6.心理过程即人的心理活动过程。分为认知过程，情绪情感过程，

意志过程。

7.个性差异：每个人在反映客观现实时，都表现出不同的行为特

点和方式，和这些不同的特点与方式构成了人与人之间的心理上的差

异，称为个性差异。

8.个性差异主要表现在两个方面：个性倾向性和个性心理特征。

9.个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向和人对客观事物的稳

定的态度。其中主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。

10.个性心理特征是在一个人身上经常表现出来的本质的稳定的心

理特点，这种稳定的心理特征是个性倾向性稳固化和概括化的结果。

他包括能力、气质和性格。

第二章

1.心理规律的概念：心理规律是人们的心理现象和心理过程以及

个性心理中的本质的必然的稳定的联系及表现出的稳定不移的发展趋

势。

首先，心理规律是特指人的心理现象和心理过程以及个性心理中

的规律。其次，心理规律指的是心理现象和心理过程以及个性心理中

本质的、必然的、稳定的联系。再次，心理规律表现为一种必然的发

展趋势。这就是说规律是运动的，同时是要表现出来的。

2.心理规律的内容（了解）-选择题

第一层次的心理规律（宏观规律）

（1）心理依存于主体与客体矛盾的规律，也就是人与环境的矛盾

（2）心理依存于先天和后天结合的规律

第二层次的心理规律（中观规律）

（1）心理对身体活动的依存关系规律

（2）心理对客观现实的依存关系规律

（3）心理与实践活动统一的规律

（4）认识与意向矛盾的规律

（5）认识与认识矛盾的规律

（6）意向与意向矛盾的规律（动机冲突包括：双趋冲突、双避冲

突、趋避冲突、双重趋向冲突）

第三层次的规律（具体规律）

（1）心理的纵向发展规律（任何心理现象都是从低级到高级、从

简单到复杂逐步发展和形成的，它反映心理现象内部的纵向层次性）

（2）心理的横向联系规律（各种心理现象内部的各成分之间具有

密切的关系和联系，它反映心理现象内部的横向联系性）

3.思想政治教育过程中的基本心理矛盾：思想政治教育者为主导

的施教系统与受教育者主体的接受心理之间的矛盾。

4.思想政治教育过程中的基本心理规律：思想政治教育者为主导

的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。

第三章

1.全面理解马克思关于人的本质研究:（论述）

(1)实践主体性是人之为人的根本特质。即类本质

(2)人是一切社会关系的总和是人的社会特质。即现实的本质

(3)人作为自然存在物，也具有自然本质

2.1879年，冯特把自然科学所使用的实验方法引入了心理学研究，

使主流心理学逐步走上了实证主义、实验主义的道路。“科学心理学

之父”（选择）

3.人的生理发展和心理发展的关系。（两者相互影响相互制约，

人的发展是生理发展和心理发展的有机统一）（1）生理发展比心理发

展简单

（2）心理发展以生理发展为基础

（3）心理发展反过来也影响生理发展

4.个体心理发展的特点及影响因素（简答）

个体心理发展特点：

（1）心理发展是延续个体一生的过程

（2）心理发展具有一定的顺序，且有发展的关键期

（3）心理各组成部分的发展速度不尽相同

（4