第6课 艰辛探索与建设成就 教案.docx

第6课艰辛探索与建设成就教案

授课内容

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授课时间

教材分析

“第6课艰辛探索与建设成就教案”主要围绕我国社会主义建设时期的历史背景、艰辛探索和建设成就展开。本节课内容与我国近现代史紧密相连，旨在帮助学生了解国家发展历程，培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的情感。教材通过生动的案例、图片和文字，详细介绍了这一时期我国在经济、政治、文化、科技等方面的重大成就，以及人民群众在探索中付出的努力和牺牲。

核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析我国社会主义建设时期的历史事件，提高学生的历史解释能力；增强学生的国家认同感，激发学生为实现国家富强而努力的责任感和使命感；培养学生的史料实证意识，学会从多角度审视历史，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-社会主义建设时期的主要历史事件与成就：重点讲解我国在1956年至1976年期间的重大历史事件，如大跃进、文化大革命等，以及在此期间取得的科技、经济成就，例如“两弹一星”的研制成功、农田水利建设等。

-社会主义建设时期的艰辛探索：强调我国在这一时期探索社会主义建设的历程，包括政策调整、制度创新等方面，如农村人民公社化运动、国有企业改革等。

-建设成就对国家发展的影响：详细分析社会主义建设时期的成就如何为我国后续发展奠定基础，如经济体制改革的初步探索为后来的改革开放创造了条件。

2.教学难点

-理解大跃进和文化大革命的历史背景及其影响：学生可能难以理解大跃进和文化大革命期间的政策背景和实际执行中的问题，需要通过具体事例来帮助学生理解，如“大炼钢铁”运动中的浮夸风和“四人帮”对文化大革命的操控。

-掌握社会主义建设时期的经济成就与教训：学生可能难以把握这一时期经济建设的具体成就和其中的教训，可以通过对比分析，如对比“大跃进”期间的经济数据与实际成果，让学生认识到盲目冒进带来的负面影响。

-理解社会主义建设时期对现代中国的影响：学生可能难以理解这一时期对现代中国的影响，可以通过对比分析，如将这一时期的成就与改革开放后的成就进行对比，让学生认识到社会主义建设时期的探索对国家发展的长远意义。

教学资源

-教材《中国历史》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-历史图片资料

-时间线图表

-互动式在线讨论平台

-历史资料阅读材料

-小组讨论指南

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的相关历史背景资料、重要事件概述等，要求学生预习并理解社会主义建设时期的主要成就和挑战。

设计预习问题：设计问题如“大跃进期间发生了哪些事件？其影响如何？”、“文化大革命对社会经济有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的疑问和困难。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对社会主义建设时期的历史事件有一个初步的了解。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放相关历史时期的纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解社会主义建设时期的重要事件和成就，如“两弹一星”的研制过程和意义。

组织课堂活动：分组讨论“大跃进”和“文化大革命”的影响，让学生从不同角度分析问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，从不同角度分析历史事件。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与社会主义建设时期相关的作业，如撰写关于某一历史事件的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据所学内容完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史事件的理解。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确回忆并