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高中语文精编资源学而优·教有方
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《茶馆(节选)》名师教学设计
【单元知能对标】
必备知识
学科能力
学科素养
高考内容
第5课
阿Q正传(节选)/鲁迅
边城(节选)/沈从文
学习理解能力
观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解
实践应用能力
应用交际、解释推断、解决问题、策略运用
创新迁移能力
发散创新、批判赏析、内化完善
语言建构与运用
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
文化传承与理解
1.现当代小说的阅读与考查是近年来高考文学类文本阅读的侧重点
2.现当代诗歌的阅读与理解是新高考改革的方向
3.现当代散文的阅读与考查也是高考常见题型
第6课
大堰河—我的保姆/艾青
再别康桥/徐志摩
第7课
一个消逝了的山村/冯至
秦腔/贾平凹
第8课
茶馆(节选)/老舍
【课文内容分析】
一、层次、内容、结构
《茶馆》既是老舍的戏剧代表作,也是中国话剧史上公认的经典作品。这部剧结构上分为三幕,围绕着老北京裕泰茶馆这个舞台,展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间,北京的社会风貌和各阶层不同人物的生活变迁。第一幕发生在戊戌变法失败后的清朝末年,第二幕是袁世凯死后的军阀混战时代,第三幕是抗战胜利后国民党反动统治行将崩溃之时。每一幕写一个时代,北京各阶层的三教九流人物,出入于这家大茶馆,共同组成一幅幅真实而生动的历史画卷。剧本紧紧围绕茶馆这一典型环境,让各类人物先后登场,他们的言行举止,写他们怎样活着、怎样死去,折射出黑暗腐朽的时代,形象地表现了旧中国必然灭亡的历史趋势。
课文节选的是其中的第一幕。此时,裕泰茶馆生意兴隆,茶馆老板王利发精神抖擞地穿梭于茶客之间,三教九流都来这里消磨时光。提着鸟笼、礼多人不怪的松二爷,喝茶从不付钱的算命先生唐铁嘴来了。说媒拉纤的刘麻子也来了,要把康六的15岁女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来,说什么要办工厂,搞维新。堪称中心人物的常四爷痛恨洋人,痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人,也看不起在营里当差的二德子之流,一句“大清国要完”,他被两个特务宋恩子和吴祥子抓去,送进了监狱。
二、总体写作特色
1.各具特色的人物形象
第一幕中先后出场20多个人物,其中有茶馆的掌柜和伙计、特务、流氓恶霸、卖女儿的农民、无依无靠的老人、民族资本家、茶客等,可谓三教九流,应有尽有。
2.卷轴画式的平面结构
本剧没有一个贯串始终的情节线索,也没有一个非此不可的中心人物,只是像画卷一样,将一个个人物展览出来,把一个个情节镶嵌进去。剧中人物虽多,但人物之间的联系都是单线的、小范围的,每个人物的故事都是单一的。剧中所有人物的活动,都是截取他们在茶馆中的一个横截面,这些画面组织起来便构成了一幅卷轴画,随着剧情的发展逐步展开。
3.特殊的戏剧冲突
这部剧里没有一个贯串始终的戏剧冲突。人物之间也没有过多的正面冲突,他们与茶馆的兴衰无直接关系,只是按照自己的轨迹运行着。剧中正直、善良的人无法摆脱厄运,社会渣滓却横行霸道。老舍把矛头直接指向那个旧时代,人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。
4.鲜活的语言特色
鲜活的语言特色主要体现在两个方面:(1)个性化的人物语言,王利发的语言中透着谦恭、周到和小心翼翼;常四爷的语言豪爽耿直,带有江湖的侠气;二德子的语言显露出无礼与霸道;刘麻子、唐铁嘴的语言则流里流气。剧中人物很多,人物的台词也有多有少,但每一句台词都活灵活现,具有鲜明的个性。(2)语言具有浓浓的“京味儿”。“甩闲话”“尊家”“搂下桌去”“官面上”等语言,刘麻子的“您二位真早班儿”,二德子的“嘛!……李三,这儿的茶钱我候啦”,常四爷的“我这儿正咂摸这个味儿”等语言,无不透着浓浓的“京味儿”。
三、教学优势
1.学生天然地具有模仿和表演的欲望,所以本课的教学可以大胆调动学生表演的热情。鼓励学生自己揣摩,认真研读剧本,进行人物形象的塑造,从而更深刻地解读文本。
2.因为本节所选择目,出场人物较多,所以能够较大范围地吸引学生加入文本研读中,能够加深对话剧主题的理解。
【学情整体分析】
学生可以借助这个话剧加深对戏剧知识的了解,学会通过人物语言解读背后的涵义,把握话剧的“潜台词”。同时可以借助文本,更加深入地理解老舍语言的幽默诙谐。因为幽默是本剧语言的一大特色,作者把对黑暗社会的讽刺、批判与对劳动人民的同情,对国家的热爱联系起来,在微笑中蕴含着严肃和悲哀。
学情补充:___________________________________________________________。
【教学活动准备】
一、任务专题设计
理情节,谈冲突——通过电影、分角色朗读等方式完成
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