初中英语阅读提高方法.pdfVIP

初中英语阅读提高方法

提高英语阅读的速度，有利于缩短做阅读理解的时间。下面是店

铺给大家整理的初中英语阅读提高方法，供大家参阅!

提高初中英语阅读能力

一、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，是提高学生阅读能力的有效途径。积极培养

初中生英语学习兴趣，在英语课堂内，教师应将主动权交还给学生，

时刻关注学生情感态度的发展，利用多种形式的教学方式，激发学生

积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动，从而达到

提高学生阅读水平的目的。

二、掌握丰富的词汇、句型，为阅读打下坚实的基础

词汇、句型是阅读的基础，让学生牢记词汇和句型，能提高阅读

的效率。在阅读过程中减少阻碍。首先，要掌握好课堂内的词汇，

单纯的记忆单词，容易忘记。将单词放在句子中，不仅记住了单

词，也记住了单词的用法。其次丰富的词汇来源于大量的阅读。通过

阅读不同题材、类型的文章，获得词汇、句型。

三、提供丰富课外阅读素材，扩大学生视野

教师根据学生现有的词汇、语法，选择合适的课外阅读。选材我

遵循取材由浅入深，从简到难的原则。我向学生推荐的材料起初是一

些幽默故事，词汇量在100左右，生词率不超过2%，然后逐渐向一些

短篇的童话故事系列集过渡。让学生对阅读产生兴趣，有求知，他们

体会到完成任务的成功感。同时我指导学生查字典，极力表扬那些勤

使用字典的学生。督促学生用脑思考，挖掘文章的深层含义。

四、合理利用教材，指导阅读方法。

在指导学生阅读时，教师应尽可能根据不同的题材设计不同的阅

读要求，以培养学生的阅读技能。在阅读较长篇目的文章时，指导学

生运用泛读的学习方法，抓住文章的主旨大意，重点了解这篇文章的

发生时间、地点、人物、原因、事件等，指导学生重点是抓住文章的

开头和结尾，有时文章的主旨是题目，或者是开头或者是结尾。在掌

握了主旨大意后，可采用搜寻式阅读，对于每行的东西只读关键词，

非关键词不用注意，对关键词也是一扫而过。关键词是指主语、谓语、

宾语、文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划

线部分;承接语、过渡词、代词、动词、形容词等。在读完文章、了解

文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语

言、叙述的事实、引用例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等

推断出作者写这篇文章的意图是什么，想要说明什么问题，表达什么

观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构

含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解

能力、准确的判断能力和果断的推理能力。这些能力的获得有利于学

生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。在如果选择是分析性

强的材料时，教师要指导学生要运用精读的方式去阅读，分析文章中

的短语、词汇、句型、语法，学生在阅读的同时，还学到不少的语言

知识。在实际的教学中，结合每课课文的体裁，设计成任务型阅读，

把主动权交给学生，教师只起指导性作用。比如，让学生阅读来回答

问题，可以是小组合作完成，也可以是单个独立完成，这要视材料难

易程度决定;有时，我让学生阅读文章，来完成表格或图表的填写，学

生很感兴趣，完成之后，及时对做得好的学生予以表扬和鼓励，学生

会获得很大的成功感。

五、教给学生阅读中的一些解题技巧

学生在英语阅读当中，只是一味地强调数量，而忽视质量，也是

非常不可取的。所以在阅读当中，还应该教给学生一些阅读理解当中

解题的技巧。

1、两遍阅读法

在拿到英语文章时，要先通读全文，在通读全文时抓住文章的

generalidea，要学会抓住文章的关键性词语主题句或是结论性的

句子。如果在这个过程中遇到不明白的句子或是生词，用笔划出来即

可，只要不妨碍抓住文章的概略内容，可暂时不管。第二遍阅读要逐

句细读，根据问题，找出能回答问题的关键词，对文章的生词要善于

通过上下文的意思，和某些句子的语法结构进行分析，猜出其生词的

含义。这种通读与细读相结合的方法是阅读中最普遍的方法。

2、标注记号法

在掌握了文章的大意后，再根据所提出的问题，进行仔细的细节

阅读，要认真理解每个句子以及题目的含义，在理解句意基础上，对

一些关键词、重要词组、或是一些比较重要的句子，适当地标注记号，

以便解题时容易比较，对提高答题的速度和准确率也是很有帮助的。

3、比较分析法

这种方法是阅读理解中解题的关键所在。在理解