五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀苏少版.docxVIP

五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀苏少版.docx

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五年级下册音乐教案第三单元梨园英秀苏少版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过学习《梨园英秀》这一单元,让学生了解中国戏曲文化的基本知识,培养学生对传统艺术的兴趣和鉴赏能力。结合五年级学生的认知水平,本节课将围绕戏曲的基本元素、角色特点及经典唱段进行教学,让学生在欣赏、模仿、互动中感受戏曲的魅力,增强民族文化自信。教学内容与课本紧密关联,注重实用性,帮助学生更好地理解和传承我国优秀的传统文化。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过聆听和学唱戏曲选段,学生将提高音乐鉴赏力,培养对戏曲艺术的兴趣和热情;在模仿和实践过程中,发展创新意识和艺术表现力;同时,通过了解戏曲的历史背景和文化内涵,增强对传统文化的认同感,促进文化自信的形成。

重点难点及解决办法

重点:掌握戏曲的基本元素、角色分类及唱腔特点。

难点:理解戏曲的艺术内涵,学会简单的戏曲唱段。

解决办法:

1.通过多媒体展示戏曲的基本元素和角色形象,让学生直观感受戏曲的艺术特点。

2.采用分段教学,先让学生熟悉唱段的旋律和节奏,再引导他们理解唱词的意义,逐步掌握唱腔。

3.创设互动环节,让学生模仿戏曲动作和唱腔,增强实践体验。

4.结合戏曲的历史背景和文化内涵,讲解角色塑造和唱段背后的故事,帮助学生深入理解戏曲艺术。

5.鼓励学生自主探究,通过网络资源和图书馆资料,了解更多戏曲知识,提高学习兴趣和效果。

教学资源

-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、戏曲服装及道具

-课程平台:校园网络学习平台

-信息化资源:戏曲音乐素材库、教学视频、PPT课件

-教学手段:多媒体教学、互动式学习、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课(5分钟)

详细内容:播放一段经典的戏曲选段,如《贵妃醉酒》中的唱段,让学生初步感受戏曲的音乐美和表演美。随后提问:“你们知道这段音乐属于哪种艺术形式吗?”引导学生思考并回答“戏曲”,进而引出本节课的主题《梨园英秀》。

2.新课讲授(15分钟)

详细内容:

-讲解戏曲的基本元素,包括生、旦、净、末、丑等角色分类,以及唱、念、做、打等表演形式。

-分析戏曲中的唱腔特点,如京剧的西皮、二黄,越剧的越剧调等,并通过音频示例让学生辨别。

-介绍戏曲的历史背景和文化意义,强调其在中华民族传统文化中的重要地位。

3.实践活动(10分钟)

详细内容:

-分组让学生模仿戏曲中的基本动作,如手势、眼神、步伐等,感受戏曲的表演魅力。

-让学生跟随音乐学唱一段简单的戏曲唱段,如《红灯记》中的“都有一颗红亮的心”。

-安排学生进行角色扮演,分组表演一个小型的戏曲片段,增强学生的参与感和体验感。

4.学生小组讨论(10分钟)

详细内容举例回答:

-让学生讨论:“你们认为戏曲在现代社会的意义是什么?”举例回答:戏曲作为传统艺术,能够传承文化,同时也能够提供一种独特的审美体验。

-提问:“戏曲表演中,你认为哪一种角色最吸引你?”举例回答:生角因为其英俊潇洒,旦角因为其端庄美丽。

-让学生思考:“如果你要创作一个新的戏曲剧本,你会选择哪个历史故事?”举例回答:选择《白蛇传》,因为它有深刻的爱情主题和丰富的角色性格。

5.总结回顾(5分钟)

详细内容:回顾本节课学习的戏曲基本知识,包括角色分类、唱腔特点、历史背景等。强调戏曲作为传统文化的重要组成部分,对学生进行文化教育的重要性。同时,总结学生在实践活动中的表现,鼓励他们继续探索和传承戏曲艺术。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-书籍资源:《中国戏曲史》、《戏曲艺术鉴赏》、《京剧大师程砚秋》等,这些书籍可以帮助学生更深入地了解戏曲的历史发展和艺术特点。

-视频资源:经典戏曲电影和纪录片,如《霸王别姬》、《定军山》、《中国戏曲文化》等,通过视听材料让学生直观感受戏曲的魅力。

-实地资源:组织学生参观戏曲博物馆、戏院或观看现场戏曲表演,让学生亲身体验戏曲艺术的现场感染力。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生阅读与戏曲相关的书籍,了解戏曲的发展历程、著名演员、经典剧目等,增强学生的文化底蕴。

-观看拓展:建议学生观看不同剧种的戏曲表演,如京剧、越剧、黄梅戏等,让学生感受不同地方戏曲的特色和差异。

-实践拓展:鼓励学生参与戏曲兴趣小组或俱乐部,学习戏曲的基本表演技巧,如唱、念、做、打等,提高学生的艺术实践能力。

-研究拓展:指导学生进行小型的戏曲研究项目,如调查本地戏曲的传承情况,分析某一剧种的艺术特色等,培养学生的研究能力和创新思维。

-交流拓展:组织学生与其他学校或社区进行戏曲文化交流,通过演出、讲座、研讨会等形式,拓宽学生的文化视野,增强学生的交际能力。

典型例题讲解

例题一:请描述

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