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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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建筑设计教学论文(共3篇)

第一篇

一、高职院校建筑设计技术专业学生的特点

中国教育在线发布《2011年高招调查报告》称，由于人口出生率的降

低，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后开始全面下降，并且呈

现下降速度加快的趋势，这一趋势可能会延续至2017到2020年前后。20世纪

90年代以后，由于计划生育政策，人口出生率下降，也就是现在参加高考的这

批人数下降。这直接导致了各高校因生源紧缺，纷纷降低录取分数线。部分高职

院校学生入学时学习能力有所下降，自我约束力弱，没有形成较好的学习习惯。

建筑设计技术专业学生多为理科生，接触过绘画的学生较少，很多是“零绘画基

础”，空间想象力、观察力不足，对素描课的认识较少，学习兴趣较低。因此，

针对现在高职院校建筑工程技术专业的学生实际，教学模式应有所改变。

二、思维模式培养

1.学习素描的重要性

素描不只是简单地写实与具象地表现，其可被抽象理解为借助铅笔、

橡皮等物质材料与工具，运用一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵

与审美对象的相互作用下进行的充满激情与活力的创造性绘画，培养学生的综合

艺术素质被放在了较重要的位置。素描是绘画艺术造型语言的基础，包含了造型

艺术的一切基本法则、规律和要素，同时也是一种独立的表现手段和艺术样式。

教师可通过展示一些优秀的素描作品，并强调素描与其他专业课的关系，积极引

发学生对课堂的兴趣，增强其学习的趣味性。

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2.素描的认知培养

素描是走向艺术创作和设计的成功之路的基础，素描中有很多概念是

相互渗透的，在描绘形体时要涉及结构、空间等其他素描元素，也会涉及艺术表

现手法，如构图、线条、明暗关系等。每个问题都不是孤立存在的，学生需要不

断调整、平衡、协调，不断发现问题、认识问题、解决问题。教师要培养学生敏

锐观察物象特征、把握和感知形象的能力，使其具有一定的自我辨析能力。这些

对于参加过艺考的高考生来说相对容易，而对于刚入校的建筑设计技术学生来说

相对困难。

三、教学策略与模式创新

1.课堂教学内容安排

学校为建筑设计技术的学生在入学第一学期安排了64个课时的素描

课。时间短、任务紧、学生基础薄弱，这给课堂教学带来了无形的压力。怎样合

理安排素描课堂时间和教学内容以更适应学生的接受能力，以及如何与其他专业

课进行衔接成了首要问题。学生仅靠上课时间练习远远不够，需要以作业配合课

堂指导。没有绘画基础的学生可从石膏几何形体开始练起，将结构素描与明暗素

描结合练习，从而对形体的结构、明暗关系有一个总体认识和了解，并通过三大

面、五大调子来塑造空间感。教师要根据学生的掌握情况，选择适当的时候将结

构与明暗素描延伸为设计素描，不可急于求成，应以鼓励为主，要求学生稳学稳

练。学生应发挥主观能动性，由简单的几何形体想象现实中的物体，或由现实中

的物体理解几何形体的