全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课三、《设置幻灯片的切换.pdfVIP

全国人教版初中信息技术七年级上册第二单

元第8课三、《设置幻灯片的切换效果》教学

设计

主备人

备课

成员

《设置幻灯片的切换效果》是全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课的内

教学容，主要包括幻灯片切换效果的概念、类型及设置方法。幻灯片切换效果是指在放映幻灯

内容片时，从一张幻灯片转换到下一张幻灯片的动画效果。通过本节课的学习，学生将掌握幻

灯片切换效果的设置方法，提高幻灯片的观赏性和互动性。

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。通过学习幻灯片切

核心换效果的概念和类型，学生将增强对信息技术的认识，提高信息获取、分析和处理的能

素养力。在设置幻灯片切换效果的过程中，学生将运用计算思维解决问题，通过实践操作掌握

目标幻灯片制作技巧。此外，学生还将学会利用数字化工具进行创意表达，提升数字化学习与

创新能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用信息技术，提高自己的核心素养。

在教学《设置幻灯片的切换效果》这一课时，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便

更好地开展教学活动。

1.学生层次

本节课面向的是七年级学生。七年级学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，但

注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力。他们在信息技

术方面的知识储备和能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的信息技术基础，而

部分学生可能刚刚接触信息技术。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了幻灯片的基本操作，包括新建、编辑、删除幻灯片等。在能

学情

力方面，学生具备一定的操作计算机的能力，但可能在幻灯片制作方面还不够熟练。在素

分析

质方面，学生对信息技术充满兴趣，但可能在自主学习和合作学习方面存在不足。

3.行为习惯

七年级学生在课堂上的行为习惯各异。部分学生能够认真听讲、积极发言，而部分学生可

能容易走神、交头接耳。此外，学生在自主学习、合作学习方面的习惯也有待培养。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，教师

需要关注学生的个体差异，采用分层教学、个性化教学等方式，确保每位学生都能在课堂

上得到关注和提高。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生

的学习效果。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括

学全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课《设置幻灯片的

切换效果》的内容，以便学生能够跟随课本进行学习。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源。这些资源将帮助学生更好地理解幻灯片切换效果的概念和类型，

源以及如何设置幻灯片的切换效果。

准3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验

器材包括计算机、投影仪、幻灯片演示软件等，以确保学生能够在课

备堂上进行实践操作，掌握幻灯片切换效果的设置方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操

作台等。通过分组讨论区，学生可以进行小组合作，共同探讨幻灯片

切换效果的设置方法。通过实验操作台，学生可以亲自操作计算机，

进行实践操作，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示一些具有吸引力的幻灯片切换效果，激发学生的学

习兴趣，引导学生思考如何设置幻灯片的切换效果。

2.讲解：按照教材的顺序，逐一讲解幻灯片切换效果的概念、类型以

及设置方法。讲解过程中，配合使用多媒体资源，帮助学生更好地理

解和掌握知识点。

3.实践操作：在讲解完幻灯片切换效果的设置方法后