人教版初中化学九年级下江西省中考复习专题物质性质的探究.pptxVIP

物质性质的探究

1、巩固物质物理性质和化学性质。2、培养学生运用物质性质的解题能力。3、通过小组讨论培养学生合作意识。4、培养学生整合、迁移知识的能力，激发学生探究学习的兴趣。无色酚酞小分队：学号为双数的同学教学目标

1、如何结合实验现象准确判断物质的性质。2、理解题目考核目的，准确书写答案。3、掌握物质的化学性质的规律和化学式的书写。教学重难点

贰写得好讲得更好叁化学方程式接龙壹速度大比拼比赛项目：

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。例如：可燃性、还原性、腐蚀性，氧化性，毒性，酸性，碱性，稳定性，活动性等。物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点，溶解性，挥发性，导电性等。教学过程

【速度大比拼】1-4小组写酸的化学性质，5-9小组写碱的化学性质，9-12小组写盐的化学性质并用相应的方程式解释。看哪个小组写的又快又准。

【写得好讲得更好】分别请写酸、碱、盐化学性质最快的小组上来讲解他们的答案，其他小组做补充，由老师来作评委评出最佳小组。

【化学方程式接龙】1、老师给出一种物质化学式2、最快的小组先写出一个由其作为反应物的化学方程式；3、另一小组须从前一小组的方程式的生成物中选择一种作为新的反应物书写一个新的化学方程式。4、化学方程式书写错误或在15秒内不能上台正确接上的小组则判为对方得分。

课后练兵场一、焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是碳酸氢钠。某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究：【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10.由此得出的结论是碳酸氢钠溶液显_______【探究实验二】碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示。【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。（1)加热一段时间后观察到烧杯内壁有______________（2)充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到___________（3)该兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3.①他们猜想的依据是___________________________②请设计实验，检验反应后的固体产物是NaOH或Na2CO3,并完成下表。限选试剂及仪器：稀盐酸氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管。序号实验操作预期现象结论1取少量加热后的固体产物放入1斌管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，加入足量，振荡，静置产生白色沉淀产物含Na2CO32取1操作后的上层清液于试管B中，滴加酚酞溶液产物不含NaOH

下图是几种物质的转化关系。请细心阅读，用化学式回答下列问题： NaOH溶液过滤充分混合稀HNO3Ba(NO3)2溶液白色沉淀不消失A（纯净物）+BC（有色溶液）D（白色沉淀）E（有色溶液）F（有色沉淀）NaNO3溶液⑴若E，F皆为蓝色，则C是。如果B是水，那么A是。如果B是酸溶液，而A不溶于水，则A是。⑵若E为棕黄色，F为红褐色，则C是。如果B是水，那么A是，如果B是酸溶液，而A不溶于水，则A是。

谢谢