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包装结构设计教学大纲
一、课程说明
课程编号:B0676
课程名称:包装结构设计
课程类别:专业教育
学时/学分:64学时/4学分
先修课程:版式设计、字体设计
后续课程:礼品容器包装设计、毕业设计
适用层次、专业:本科、视觉传达设计
教材、教学参考书:
教材:曾敏,《商品包装设计》上海交通大学出版社,2014年出版
参考书:
刘杰,刘宏伟,什锦《包装设计》东北大学出版社,2016年出版
[美]乔治.L.怀本加,[美]拉斯洛.罗斯著,谢晓晨译《包装结构设计大全》湖
南大学出版社,2017年出版
包装设计
一、课程性质、定位和教学目标
课程性质:必修课
课程定位:《包装结构设计》是视觉传达专业开设的一门专业核心课程,包
装是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装已成为现代商品营销和生产
不可分割的一部分。该课程以三大构成、版式设计、图形创意等基础课程为依托,
融合了字体设计等课程的基本内容。对学生以后的社会实际应用产生直接的影
响。
教学目标:
包装结构设计课培养学生对不同产品进行相应的外包装设计,将基础设计能
力转化为专业设计能力。本课程的教学目标是通过课堂讲授理论与课堂设计实践
相结合,在认识与理解包装结构设计的概念后,在根据包装设计的基本程序,寻
找设计的理论依据,确定包装设计的视觉表达及结构要素,运用现代的设计思维
与方法,运用不同的视觉图形表达传递商品的基本信息。最终掌握包装中的字体
设计、图形设计、盒型结构设计、印刷工艺与纸张材料的运用等方法。
二、教学内容与要求
第一章(6学时)
【教学目的与要求】
了解包装的基本概念,理解包装设计的历史文化发展,理解包装的功能与需
求。
【教学内容】
1、包装的概念;
2、包装的历史发展;
3、包装的分类;
4、包装设计的功能。
【教学重点与难点】
重点:了解包装设计的起源、发展及演变,认识包装的功能和分类。
难点:初学包装设计者需要建立包装的概念,正确认识包装与商品、流通
环境等之间的关系。
【教学手段】
教学中采用图文并茂的手法展开理论讲解,将较为枯燥的理论变得生动,使
学生爱听,也能较好的掌握重点。
【课后作业】
收集与欣赏各类包装盒型,课堂中进行集中分析与讨论盒型结构,找出优
缺点等问题。
第二章包装设计的市场调查(8学时)
【教学目的与要求】
正确认识包装结构设计的科学性,为设计而找理论依据。
【教学内容】
1、包装设计的市场、产品、消费者调查。
2、从市场中去寻找包装设计需求的依据。
3、包装结构设计目标定位。
4、包装结构设计执行。
5、包装结构设计的提案。
【教学重点与难点】
重点:挖掘推出商品的文化和商业特点,理解包装设计的定位和品牌理念。
难点:掌握包装结构设计的要领。
【教学手段】
教学以理论讲授,案例分析和市场调查结合展开。
【课后作业】
以教师提供的产品为主题或自选一个产品,以包装设计做各项前期调研,并
制作市场调查报告。
要求:
⑴、市场调查报告,图文结合,做出PPT文件,注意一定的排版;
⑵、内容分析出产品的企业历史、产品特色、消费者的调查、竞争对手评估调查;
⑶、分析出包装的市场实施和包装创新设计的可行性。并依据以上的调查,写出
包装的初步定位方向(包含包装材料的运用、颜色的定位、包装的大小、包装的
风格以及包装的特点)。
⑷、要求学生上台阐述,每人5分钟。
第三章纸盒包装结构设计(12学时)
【教学目的与要求】
了解纸盒包装基本结构设计,熟悉纸盒结构的专业名词,掌握纸盒结构展开
设计的方进行一些新纸盒结构的设计。
【教学内容】
1、包装结构设计分类。
2、纸盒包装结构形态。
3、纸盒包装结构的设计要点。
【教学重点与难点】
重点:认识包装纸张、包装基本结构设计方法。
难点:掌握包装材料、包装纸盒结构设计方法及合理性。
【教学手段】
教学以理论讲授和学生实践练习辅导相结合,结合学生动手能力情况,示范
性的动手辅导。
【课后作业】
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