辽大版 四年级上册心理健康 第四课 面对挫折 我不怕｜教案.docx

辽大版四年级上册心理健康第四课面对挫折我不怕｜教案

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教学内容

辽大版四年级上册心理健康第四课《面对挫折我不怕》

本节课主要包括以下内容：

1.理解挫折的概念和种类，认识到挫折是成长过程中不可避免的现象。

2.学习面对挫折的正确态度，如勇敢、自信、乐观等。

3.掌握应对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求帮助、自我激励等。

4.通过案例分析，让学生学会在现实生活中正确面对挫折，增强心理承受能力。

5.培养学生面对挫折时的自我调节和自我修复能力，提高心理健康水平。

核心素养目标

1.提升学生的自我认知能力，使其能够正确评估自身的情绪状态，理解挫折对个体成长的意义。

2.培养学生的情绪调控能力，学会运用合理的方法和策略来应对挫折，保持积极的心态。

3.增强学生的社会适应能力，通过小组讨论和分享，提高沟通协作能力，学习在集体中寻求支持和帮助。

4.发展学生的自我激励能力，鼓励他们在面对困难时能够自我鼓励，坚持不懈地追求目标。

学情分析

四年级的学生正处于性格形成的关键期，他们在认知、情感和行为上都有了一定的发展。在知识方面，学生已经具备了一定的心理常识，能够理解简单的心理现象，但面对挫折时，仍可能缺乏有效的应对策略。在能力方面，学生的自我调控能力正在发展，但面对挫折时，往往表现出情绪波动较大，需要引导和培养。

在素质方面，四年级学生开始形成初步的价值观和世界观，但他们的自我认识和社会适应能力还有待提高。在行为习惯上，学生可能存在面对挫折时的逃避或消极应对现象，这可能会影响他们在学习和社会交往中的表现。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础和生活经验将对他们的学习态度和效果产生直接影响。积极的学习态度和良好的学习习惯将有助于他们更好地理解和吸收课程内容，而消极的态度和不良习惯可能会成为学习的障碍。因此，教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的挫折观。

教学资源准备

1.教材：每人一本辽大版四年级上册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与挫折相关的视频片段、案例故事，以及用于情绪表达的彩色卡片。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和marker笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论用的桌椅和记录板。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简短的故事引入本课的主题，例如讲述一个关于小明在比赛中失败后如何勇敢面对挫折的故事，让学生思考挫折是什么，以及面对挫折时可能会有哪些感受。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解挫折的定义和类型，让学生明白挫折是成长的一部分，并不可怕。

-介绍面对挫折的正确态度，如积极思考、自信、乐观等，并通过实例说明这些态度的重要性。

-分享应对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求帮助、自我激励等，并给出具体操作的建议。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生写下自己在生活中遇到的一个挫折，并尝试用课堂上学到的应对方法来写出解决策略。

-进行一个小组游戏，如“挫折接力”，每个小组轮流分享一个挫折故事，下一个成员需要接着分享自己的挫折经历，以此类推。

-通过角色扮演的方式，模拟面对挫折时的不同反应，让学生体会不同态度带来的不同结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论面对挫折时，哪些行为是有效的，哪些是无效的，例如逃避问题、责怪他人是无效的，而寻求帮助、积极思考是有效的。

-分享个人经历中如何克服挫折，以及在这个过程中学到了什么。

-讨论如何在自己的生活中应用本节课学到的知识和技巧，例如在考试不理想时如何自我激励。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括挫折的定义、面对挫折的正确态度和应对方法。教师通过提问的方式，让学生复述和举例说明本节课的学习要点，确保学生对课程内容的理解和掌握。同时，鼓励学生在日常生活中实践所学，勇敢面对挫折。

（注：以上用时分配为建议时间，具体用时可根据课堂实际情况适当调整。）

学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够准确理解挫折的定义和种类，认识到挫折是成长过程中不可避免的，并且能够列举出几种常见的挫折类型。

2.态度转变方面：学生学会了面对挫折时的正确态度，如勇敢、自信和乐观。他们能够在课堂上分享自己的挫折经历，并展现出更加积极的心态。

3.应对策略方面：学生掌握了应对挫折的方法和技巧，包括如何调整心态、寻求帮助和自我激励。他们在小组讨论中能够结合自身经历，提出具体的应对策略。

4.实践应用方面：学生在实践活动中，能够将课堂上学到的知识和技巧应用到实际生活中。例如，他们在面对学习上的困难时，能够尝试用新的方法来解决问题。

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