3《bpmf》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.pdfVIP

3《bpmf》第一课时教学设计-2023-2024

学年语文一年级上册统编版

主备

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备

课

成

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课

程1.课程名称：语文一年级上册《bpmf》第一课时教学

基2.教学年级和班级：一年级一班

本3.授课时间：2023年10月10日

信4.教学时数：1课时（45分钟）

息

1.语言理解与表达能力：通过学习声母“bpmf”，使学生能够正确

核发音，理解声母在单词中的作用，并能够运用声母拼读简单的词语。

心2.文化传承与创新精神：通过学习汉字，使学生了解汉字的起源和演

素变，感受汉字的美，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。

养3.思维发展与提升：通过听力、口语、阅读等实践活动，培养学生的逻

目辑思维、形象思维和创造思维，提高学生的问题解决能力。

标4.审美与人文素养：通过学习富有童趣的课文，使学生在感受语言美的

分同时，培养良好的审美情趣和人文素养。

析5.自主学习与合作交流：引导学生自主探究学习，鼓励学生与同伴合作

交流，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

1.教学重点

（1）声母“bpmf”的正确发音。

解释：声母是汉语拼音的基本组成部分，正确的发音对于后续的词语学

习和口语表达至关重要。本节课重点教授声母“bpmf”，要求学生能

够准确地发出这些音。

（2）声母“bpmf”在单词中的运用。

解释：通过学习声母“bpmf”，使学生能够理解声母在单词中的作

教用，为后续的词汇学习打下基础。

学（3）声母“bpmf”的拼读词语。

难解释：学生需要学会运用所学的声母拼读简单的词语，这是汉语拼音学

点习的重要环节。

与（4）汉字的基本笔画和结构。

重解释：汉字是汉语的基本书写单位，了解汉字的基本笔画和结构对于学

点生书写汉字具有重要意义。

2.教学难点

（1）声母“bpmf”的正确发音。

解释：由于这些音素与英语发音有所不同，学生可能难以准确地发出这

些音。需要教师通过发音示范、模仿练习等方法，帮助学生突破这一难

点。

（2）声母“bpmf”在单词中的运用。

解释：学生可能对声母在单词中的作用理解不深，难以运用声母进行拼

读。教师需要通过大量实例讲解和练习，使学生掌握这一知识点。

（3）声母“bpmf”的拼读词语。

解释：学生可能对声母的拼读规则掌握不熟练，导致词语拼读错误。教

师需要通过拼读练习、游戏等方法，帮助学生巩固这一知识点。

（4）汉字的基本笔画和结构。

解释：汉字的笔画和结构对于初学者来说较为复杂，学生可能难以掌

握。教师需要通过讲解、示范、练习等方法，使学生了解汉字的基本笔

画和结构。

（5）汉字的书写规范。

解释：学生可能对汉字的书写规范不了解，导致书写不规范。教师需要

强调书写规范，引导学生养成良好的书写习惯。

（6）词语的理解和运用。

解释：学生可能对词语的意思和用法理解不深，难以运用到实际情境

中。教师需要通过讲解、实例、练习等方法，帮助学生理解和运用词

语。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教学方法

学（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生

主动参与课堂，提高学生的语言表达和思维能力。

方（2）情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实

法际情境中感受和运用语言，提高学生的语言实际运用能

与力。

（3）游戏教学：设计趣味性的语言游戏，激发学生的

策学习兴趣，提高学生的学习积极性。

略（4）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学

习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）声母“bpmf”的发音练习：教师通过示范、学

生模仿的方式进