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关于高校大学生创新实践平台建设初探论文

关于高校大学生创新实践平台建设初探论文

摘要：搭建创新实践平台是培养创新人才的必要条件，梳理了国

内高校建设大学生创新实践平台的做法，提出大学生创新实践平台建

设应做好教学活动、组织管理、硬件设施等三方面的工作。

关键词：高校；创新实践平台；建设

创新源于实践，创新贯于实践，创新终于实践；创新人才培养，

实践是根本。基于这一共识，搭建创新实践平台，为创新人才培养提

供良好的教学条件逐渐成为广大高校教育工作者的努力方向。本文对

国内高校建设大学生创新实践平台的做法进行了梳理，提出大学生创

新实践平台建设应做好教学活动、组织管理、硬件设施等三方面的工

作。

一、创新实践平台的内涵

创新实践平台应该自成一个相对完整的创新实践教育体系，包括

硬件基础设施和软件教学管理两大部分。既然是创新实践，就应该有

必要的场地、设备条件，对理、工、农、医学科尤为如此，可以说硬

件基础设施建设是创新实践平台的首要物质条件。有了硬件设施，还

要有一个完整的教学运行管理体系，包括教学活动、组织管理等方面，

也就是要在创新实践平台场所开展哪些教学活动、如何进行组织管理，

目的是保证学生创新实践活动得以正常开展，进而形成良性循环。

二、国内高校创新实践平台建设经验

在搭建创新实践平台方面，国内高校开展工作和深入程度不尽相

同。主要做法有：

1、依托学院建立创新实践基地

以学校二级教学单位（学院、系）为主，充分利用本单位教学资

源建立创新实践基地，既面向本院系学生提供实践教学，也面向全校

师生提供开放服务，是广大高校的普遍经验。这些创新实践基地的实

践教学内容涉及数模竞赛、生物化学实验、电子设计、机器人、程序

开发等实践教学和训练任务。显然，这种模式下，学院（系）是主体

管理单位，负责实践教学活动的组织安排和日常运行管理，硬件条件

通常也是在学院（系）原有实践教学场地设施基础上进一步建设形成。

比如，武汉大学电气工程学院就针对大学生建设了“电气创新与实践

开放实验室”，研究方向设为电气电子学科以及与其他学科的交叉领

域，主要任务是引导大学生开展课外科研，系统地开展科研技能培训

和科研方法指导，采用师生共同管理模式，即教学活动以教师为主体，

实验室事务以学生为主体。

为加强学院（系）等单位面向大学生开放的创新实践基地建设，

有的高校专门出台政策予以支持。比如，华东师范大学在2005年制定

了《大学生实践创新基地建设与管理实施办法》，以各类重点实验室、

各类学术研究中心、各类科研实验室、校内外实习基地、院系基础教

学实验中心等研究力量为依托建设大学生实践创新基地，以学术研究

项目为载体，对大学生进行实践创新能力培养。该校每年从大学生科

研基金中划拨一定款项作为基地培养经费，用于资助学生完成科研项

目，为促进实践创新基地建设和规范管理，由教务处不定期地检查基

地的运转情况、评估基地的建设效果。

2、建立校级创新实践中心

搭建校级创新实践中心，作为各学院（系）创新实践基地的`联系

纽带，形成一个大的跨学科的创新实践支撑体系，将更有利于促进大

学生创新实践能力培养。已有不少高校开展这方面的尝试。比如，重

庆大学在2011年经学校多个职能部门的协调努力成立了“大学生创新

实践中心”。该中心采用三种方式进行创新人才培养，即设立创新实

践班为学有余力的学生提供个性化培养；建立创新实践团队，凡对某

方面知识具有一定基础和浓厚兴趣的学生均可加入团队进行创新学习；

设立学校级别的弘深基金项目，以项目形式实现对大学生的科研训练

计划。重庆大学将该中心设为实验室与设备管理处的一个科室，负责

创新实践教学管理工作。在硬件场地设施，该校在虎溪校区第一实验

楼一楼建设了大学生创新实践中心一期工程，设有加工车间、学生学

习室、学生实验室、学生讨论室、机器人实验室，供参与创新实践班、

创新实践团队、重庆大学弘深基金项目的学生使用。海南大学在2007

年设立了“大学生创新院”，院长由校党委副书记韦勇教授担任，校

团委符成彦书记担任副院长，办公室设在团委。海南大学大学生创新

院吸收全校学有余力、有特长和兴趣的本科生参加各类科技创新活动，

开展大学生科技竞赛，目前依托二级学院的创新实践基地开设了土木

技能实践班、海洋生物及水产养殖实践班、高效农业实践班、生态省

建设实践班、法学创新实践班和影视及广告艺术实践班。海南大学还

在2008年建成了创新院场馆，占地面积约