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《生活需要法律》教学设计
课题《生活需要法律》（七年级下册第九课第一框）
人教
版本执教者桂林市民族中学黄艳艳
版
情感态度
激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法
价值观目
治意识和法律观念。
标
教学
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过
目能力目标
对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
标
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体
解读知识目标会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展
历程，懂得依法治国的重要意义。
教材
教学
网络资源和学生资源
资源
教学
生活与法律息息相关、法治的意义
重点
教学
法律的产生和本质
难点
解读初一学生对法律知识有一些感性的认识,知道生活中常见的法律法规，但对于法律与生活
的密切相关性以及法治的意义，则需要教师过情景与案例进一步点拨和引导才能有更深刻
学生的体会。
教学
方情境体验法，案例教学法，谈话法
法
学习
方探究法、合作法、讨论法
解读法
方法教学
手多媒体教学
段
教学
准指导学生完成导学案；对学生进行合理地分组。
备
教学
教学内容教师活动学生活动目标达成
环节
问题导入通过食品安全的问题，引思考问题，带
导入出法律与我们的生活息息着问题进入开门见山，引出课题
相关的课题。学习状态
出示问题情景，引导学生
思考法律为什么与生活息
息相关：1你认为新食品
安全法的实施会给生活带
来哪些影响请从政府执法
主题活动一：分组讨论交
部门、生产经营者、消费引导学生自主交流、体会、得
正课生活与法律息者等多个角度去分析。流，展示讨论出结论：法律与我们的生活息息相
息相关结果关
2你还知道哪些与我们生
活密切相关的法律呢这些
法律规定我们哪些权利和
义务
继续以问题贯穿课堂，引
发思考1原始社会没有法
律，人类靠什么调节人际
关系和自己的行为
主题活动二：2法律是在什么情况下产
正课法治的脚步生的创制法律目的是什么学生自主看引导学生了解法治的脚步及
书、思考讨论法治的要求、意义。
3、什么是法治它的要求是
什么它的意义是什么
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