人音版四年级音乐下册（简谱）第7课回声《演唱 山谷静悄悄》教学设计.docxVIP

人音版四年级音乐下册（简谱）第7课回声《演唱山谷静悄悄》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《回声》，演唱歌曲《山谷静悄悄》。本节课将引导学生学习回声的概念，掌握歌曲的旋律、节奏，并学会用适当的音色和情感表现歌曲。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的回声概念与学生在生活中对声音的感知有关。此外，歌曲《山谷静悄悄》的旋律、节奏和演唱技巧与学生在音乐课上已学的简谱知识、唱歌技巧和音乐表现力有关。通过对本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标包括：提升学生的音乐感知与欣赏能力，通过学习《山谷静悄悄》的旋律和节奏，增强对音乐形式美的认识；发展学生的音乐表现力，通过演唱实践，提高学生的音准、节奏感和舞台表现力；培养音乐创造力，鼓励学生在理解回声概念的基础上，尝试创作简单的回声效果音乐作品；以及提高学生的音乐文化理解，通过歌曲的学习，了解和感受生活中的声音现象，增强对音乐与生活联系的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握歌曲《山谷静悄悄》的旋律和节奏。

②理解并表现回声效果，准确演唱歌曲中的回声部分。

2.教学难点

①准确把握歌曲中回声部分的音准和节奏，特别是与主旋律的协调。

②在演唱过程中，合理控制音量和音色，以模拟真实山谷中的回声效果。

③理解和表现歌曲的情感，将学生对山谷宁静的想象融入演唱之中，达到情感共鸣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人音版四年级音乐下册（简谱），确保每位学生都有教材或复印的乐谱。

2.辅助材料：准备与回声相关的音频片段，以及歌曲《山谷静悄悄》的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室有足够空间进行集体演唱，如有需要，可设置简易的音响设备以播放回声效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《山谷静悄悄》的乐谱和预习要求，强调关注歌曲旋律和节奏。

设计预习问题：设计问题如“你能找到歌曲中的回声部分吗？它是如何与主旋律相结合的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读乐谱，初步了解歌曲的旋律和节奏。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在乐谱中找到回声部分，并理解其与主旋律的关系。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的即时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然中的回声现象音频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解回声的概念，以及如何在歌曲中表现回声效果。

组织课堂活动：设计集体演唱练习，让学生分组模拟山谷中的回声效果。

解答疑问：对学生提出的关于音准、节奏和回声表现的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在歌曲中融入回声效果。

参与课堂活动：学生积极参与集体演唱，尝试表现回声部分。

提问与讨论：学生提出自己在演唱过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解回声的概念和表现方法。

实践活动法：通过集体演唱，让学生在实践中掌握回声的表现技巧。

合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生回家后自主练习歌曲，并尝试创作简单的回声效果音乐作品。

提供拓展资源：提供相关的音乐网站和视频资源，帮助学生进一步了解回声和音乐创作。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习歌曲并尝试创作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生对自己的演唱和创作进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和回声效果的表现，以及培养他们的音乐创作能力。

知识点梳理

1.音乐基本概念

音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达人类的情感和思想。在音乐中，有几个基本概念需要了解：

-音高：音高是指音符的高低，由频率决定。音高可以分为高音、中音和低音。

-音长：音长是指