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计划】提升工程2.0生物教研组研修计划
能力提升工程2.0(生物)教研组研修计划
学科:生物
负责人姓名:未提供
联系未提供
本教研组人数:共7人
为了全面推动我区中小学教师信息技术应用能力提升工程
2.0工作的开展,促进教师积极有效应用信息技术开展教育教
学,生物组制定了以下计划:
一、6月22日确定微能力点
以生物学科教学为重点,生物组将以课堂问题为导向,以
专题研修为抓手,开展网络专题研究、教学问题研究、校本创
新实践,打造“技术创新课堂”,努力提升教师应用信息技术进
行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力,助
力学校信息化教学创新。
二、6月30日完成研修计划
教师于6月30日前上交提升工程2.0培训个人研修计划
(电子文档)给教研组长;组长于7月3日前上交提升工程
2.0教研组研修计划和组员的提升工程2.0培训个人研修计划
给教研室。
三、7月-9月线上课程研究
按照个人研究计划中选定的能力点,围绕“四学”(学情分
析、教学设计、学法指导和学业评价),完成线上25学时的
课程研究。
四、9月-10月线下讨论实践
围绕研修主题,结合学校实际,组织组员参训教师自主设
计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例,开展技术应用
创新优秀成果评选活动。促进我组教师由技术应用向素质能力
拓展,促进我校学生全面发展,综合素质显著提升,全面促进
信息技术与教育教学深度融合创新发展。
1.在完成25学时的课程实践后,我们结合学校的校本研
修项目“教学评一致性的研究”,更好地实现了信息技术与学科
教学融合。我们以教研组、备课组为单位,进行“三讨论”、
“三实践”活动。第一轮讨论,我们根据生物学科教学内容特点,
讨论了用于课堂呈现的信息技术工具。第一轮实践,我们结合
讨论结果进行了课堂教学设计。第二轮讨论,我们围绕校本研
修主题开展讨论,各项信息技术工具在学科中如何应用完成教
学设计。第二轮实践,我们根据说课研课的建议,完善了自己
的课堂教学设计。第三轮讨论,教师结合自己的教学设计开展
了说课、研课活动。第三轮实践,我们组织和实施了课堂教学。
2.我们还进行了微课的制作与录制剪辑、问卷星使用、视
频下载等活动。在10月-11月期间,我们开展了示范课,并总
结交流经验。以教研组备课组为单位,我们组内讨论推荐1至
2位优秀教师进行示范课展示,其他教师参加观课议课活动。
我们组内总结交流,提炼经验做法,打磨学员成果。通过对比,
提取他人经验做法,完善自己的教学设计与实施。
3.最后,在12月,我们提交了相应能力点对应的成果。
通过这一系列的活动,我们更好地实现了信息技术与学科教学
的融合,提高了教学效果,同时也提升了自身的教学能力。
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