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青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学
五四制
一年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
第六单元谁的手儿巧——认识图形
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
教学内容:教科书P87～88页以及89页自主练习1～4题。
教学目标:
1.通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它
们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物及图形，初步建立
空间观念。
教具、学具:6袋各种形状的物体、多媒体课件。
教学过程:
一﹑质疑激情。
（1）同学们，我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体，今天大
家拿出准备好的物品。(课前准备：牙膏盒、肥皂盒、牛奶盒、易拉罐、铅笔、
乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……)
你们认识它们吗？（课件展示课本87页主题图，利用拿来的物品摆一摆）
（2）学生动手操作。（搭建小火车、火箭、机器人等）
说出用哪几种物品搭建的？
把相同形状的物品放在一起。看看可以分成几类？
问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？
（学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
组是直直的像柱子、一组是圆圆的）
二、探究新知
1、揭示概念：同学们说的非常对。
A：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方
的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体”。（板书：长
方体）
B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫
“正方体”。（板书）
C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头底面是圆
形的，有平平的面。它们叫“圆柱”。（板书）
D：出示球状物体，它们是圆圆的。（板书:球）
2、活动：摸一摸
请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、
正方体、长方体（长方体不放回篮中）
摸——感知“长方体”。
（1）请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到
的长方体和同学们说一说。
（2）汇报：
师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎
么感觉到的？
生1：长长方方的，有平平的面。
师：还有不同的感觉吗？
生2：有6个平平的面。
师：还的吗？
生3：相对的两个面一样。
师：谁能说一说长方体到底是什么样的？
生：长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样。
摸——感知“正方体”。
师：我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
摸。
汇报：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？
生1：正正方方。
生2：有六个面。
生3：每个面都一样。
摸——感知“圆柱”。
师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗？
生1：直直的，上下一样粗细。
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