信息技术七年级上人教新课标2.8完善演示文稿教案.pdfVIP

2.8完善演示文稿

修饰演示：

★如何修改艺术字

1)插入声音

从美化的角度来看，声音主要是作为背景出现。尤其是在应用于标题幻灯片时会

产

生特殊的效果，例如演讲开始前等待播放。

教材的正文中只介绍了插入声音文件的方法，声音的设置技巧需要教师补充讲

解。

建议教师从以下几方面加以引导：

★如何设置声音的播放效果?

★如何做到在播放时不显示声音图标?

★声音的自动播放与单击时播放，各适合用在什么地方?

★如果让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放

2)应用设计模板

教材中主要介绍了“模板”的作用、特点及设置方法，内容比较详细，教师要引

导学生

观察应用前后的变化，并进行以下几方面的总结：

★应用设计摸板后，演示文稿具有统一的风格和外观。

★应用设计模板后，所有的幻灯片中均出现了相似的图片背景，但标题幻灯片的

风格一般与其他幻灯片不同。

3)设置背景

可以作为背景的内容有很多，设置背景的操作方法也比较简单，教材中只介绍了

设置图片背景的方法。背景是为内容服务的。有的学生以为背景越花哨越好，甚

至影响了

前景内容的呈现，因此教师要引导学生分析背景的作用是什么?为什么要使用背

景?避免背景喧宾夺主。

探究：应用设计摸板后，还能改变幻灯片的背景吗?如何更改?

3．补缺——PowerPoint的视图

视图是查看和使用PowerPoint的方式，不同的视图有不同的作用，选择恰当的

视图，可以起到事半功倍的作用。

有关视图的知识在小学的教材中已经涉及到了，因此在本教材中没有作为正文来

介绍。针对自己学生的实际情况，教师可以选择讲解。

4．助力——幻灯片的外观设置技术

这部分内容主要介绍了母板、层、对象组合等内容，学有余力的学生可以尝试母

板的操作；层的概念在前面的文字处理和图片中已经涉及到，学生自学应该可以

完成；组合对象的操作方法没有介绍，教师可以在需要的时候介绍给学生。

交互相动态设计

1．导入

一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。本节的教学在导入新课时，教

师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有

放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安

排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构

图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加

深学生对超级链接概念和交互的理解。

2．实践导引

(1)创建交互控制

良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒

体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。

教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由

于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，

如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。

建议教师从以下几方面对学生加以引导：

★交互的重要性

★实现交互的手段有哪些?

★如何实现交互?

(2)演示文稿的调试与放映

调试是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品虽然规模很小，并且

PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，

重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为

调试的内容。

PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴

趣，也往往容易导致偏离教学目标。因此，这一部分的教学要引导学生形成两方

面的认识：围绕主题，信息内容的正确是最主要的；形式必须为内容服务。

在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作

品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变

差，从而对反复操作感到厌烦。教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求

精的意志和品质。

建议教师从以下几方面对学生加以引导：

★调试的重要性

★从哪些方面进行调试?

★如何增加作品的动感?

(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作过程中，有时引用了制作所使用的计算机中特有的资源，如字

体等。

使用的计算机中特有的资源，如字体等。