三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标.docxVIP

三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标

三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标

三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标

三年级上语文教学实录－13花钟人教新课标

一、复习巩固

１、师:这节课我们继续学习13课《花钟》,请大家和老师一起写课题。

（生书空课题,齐读课题)

２、复习词语

师：上节课我们认识了很多词语,让我们跟她们来打声招呼。

(学生开火车读词语）

师：同学们读得不仅正确,而且声音洪亮。

3、默读课文,回忆课文内容

师：请大家打开书，快速默读课文，回忆一下课文每个自然段都写了什么?

（指名学生分别汇报三段段意，师板书:现象、原因、运用)

二、品读课文，理解内容

(一)学习第一自然段

1师：课文给我们介绍了许多花朋友,让我们也和她们打声招呼。

(课件出示书中九种花，学生读出花名。）

2出示第一句话

师：瞧,这么多花陆续开放，所以课文第一句说(生齐读:鲜花朵朵，争奇斗艳,芬芳迷人。）

3自读第一自然段，划出自己喜欢得描写花儿开放得句子、

师:作者是怎样用不同得说法描写这些花朵开放得呢？请大家轻声读第一自然段，画出喜欢得句子,看看文章使用什么写法来描写花朵开放得、(读课文、画句子)

4、读懂句子，理解词语,指导朗读。

师：首先开放得是——

生：牵牛花

师：这就是牵牛花。（出示课件）像什么？

生：像紫色得小喇叭。

师:作者用吹起紫色得小喇叭写出了她开花得颜色和形状特点，多有趣呀！谁来读读、（生读句子)

师:谁得小喇叭能吹得更漂亮些?（指名学生再读这句话）

师:凌晨四点,牵牛花给其她得花儿吹响了起床号，谁能把这句话读得在响亮些？

生：牵牛花吹起了紫色得小喇叭。

师：小喇叭吹得真响亮、您还喜欢哪一句?

生：五点左右,艳丽得蔷薇绽开了笑脸。

师：您能用动作来演示一下吗？（生用手势演示蔷薇绽开）

师:做得真漂亮!同学们您们也露出笑脸来读一读这句话、

生：五点左右蔷薇绽开了笑脸。

师:您还喜欢哪一句？

生:昙花却在九点左右含笑一现。

师:您们谁知道昙花开放得特点？

生：昙花得开花时间很短暂、

师：“一现”就是说明开放得时间很短,我们生活中有个成语也是写昙花这个特点得，您知道是什么吗?

生：昙花一现

师：人们用这个成语比喻美好得事物或场景出现一下就很快消失,记住这个成语了吗?

师：即使开花那样短暂,昙花还是——

生:含笑一现。

师：我们一起来读读这句话、（生齐读句子)

师:老师喜欢万寿菊，您们喜欢吗？我们共同分享分享。

生：下午三点，万寿菊欣然怒放。

师：万寿菊下午三点开放是因为下午三点是一天中太阳最充足得时候，万寿菊喜欢阳光充足得环境，所以它要在下午三点——

生：欣然怒放。

师:“欣然怒放”是什么意思?

生:很努力地开放。

师：万寿菊得开放怎么是“欣然怒放”呢？我们来联系上文读一读句子,体会体会好不好？

师引读句子。

师：凌晨四点——

生:牵牛花吹起了紫色得小喇叭、

师：没有阳光，万寿菊不能开放。

师：五点左右——

生：艳丽得蔷薇绽开了笑脸。

师:温度太低，万寿菊不能开放、

师：七点——

生：睡莲从梦中醒来、

师：中午十二点左右——

生:午时花开花了。

师：光照和温度还不适宜，万寿菊含苞待放。

师：下午三点—-

生:万寿菊欣然怒放。

师：万寿菊终于能在非常适宜得条件下开放了，想一想它得心情会怎样？

生：非常激动。

师：还可以怎么说？

生：非常兴奋、非常高兴。

师：在适宜得条件下，万寿菊喜悦地盛开了，它努力地伸展着自己得每一片花瓣，开得那样有气势，这就是-—

生：欣然怒放。

师：带着这种感受，再读读这句话。

(生指名读，齐读)

师：读得再有气势些！(学生再读这句话)

师：这么多鲜花在我们眼前绽放,多美呀,我们来读一读这一段、

（男女生对读这一段，男生读时间，女生读花儿开放部分)

师：鲜花美不美,还想读吗？下面我们来配乐朗读这一段，其她同学边听边欣赏图片。

(出示课件，指名配乐朗读)

5、总结写法，指导仿写

师：通过朗读您发现了什么?

生1：文章使用了拟人得写法，把花朵当人来写了。

生２:使用了不同词语来描写花儿开放、

生３：按时间顺序写。

师：这样写有什么好处？

生：有条理，描写生动形象。

师:第一自然段得最后是什么标点符号？

生：是省略号。

师：省略了什么?

生：省略了其她花儿开放得时间及样子。

师:您还知道哪些花在什么时间开放?（生交流课前收集得资料）

师：老师也搜集了一些整点开放得花，大家来看一看。（出示课件)

师：您能仿照课文得写法，展开想象来写一写这些花得开放吗？可以用文中得词语，也可以用自己积累得词语。

（出示小练笔：————,--花——————。

--——，--花—-————。

学生仿写句子，然后交流。

(二)学习第三自然段

师：不同得花开放得时间是不同得,一位植物学家曾有意把不同时间开放得花种在一起，