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大班讲述憨豆先生教案反思

1、大班叙述憨豆先生教案反思

设计意图：

布鲁纳说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。“幽默的产生与现实生活是密不行分，幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活阅历，利用幼儿熟识的生活事例来设计教学活动，为幼儿细心创设了幽默的生活情境，使幼儿体会到原来欢乐就来自于我们自己的日常生活，从而激发孩子更加喜爱生活。

本次活动在教学中，主要运用了争论沟通、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式，使活动生动好玩，变化多端。。我还紧紧抓住幼儿兴趣点细心创设了各种幽默的生活情景--幼儿与憨豆先生的互动，师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得特别投入、快乐，体验幽默剧的欢快，诙谐。

活动目标：

1、了解幽默短剧的主要内容，懂得“睡眼惺忪“、“手忙脚乱“等词语的含义。

2、用夸大的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默，并发觉幽默短剧中隐含的训练意义。

3、享受幽默短剧给大家带来的欢乐。

4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

物质材料预备：视频《憨豆先生是怎样起床的》、《欢送你来我家》音乐、。

学问阅历预备：了解憨豆先生、丰富如何把欢乐带给别人、丰富词汇“乐观“。

活动过程：

一、观赏图片，激发学习兴趣。

1.出示图片，观看叙述。

“这是谁?他长得怎么样?“2.仿照表情，大胆表现。

二、分段理解，感受短剧幽默。

1.观赏第一段短剧，发觉憨豆先生起床提示方式的多样。

(1)“憨豆先生有蛀牙了，今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?(钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?“(2)“他用了几种方法提示自己起床?“2.观赏其次段短剧，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。

(1)“时间过得真快，立刻要几点了?憨豆先生9点有什么事?“(2)叫醒憨豆先生。

(3)“憨豆先生最终被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?“3.观赏第三段短剧，了解憨豆先生出门前手忙脚乱的心情。

“你发觉了什么好玩的事情?“4.完整观赏憨豆先生的短剧，大胆表现憨豆先生幽默的样子。

“现在我们再来完整观赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆好玩的表情和动作。“三、情感训练，共享欢乐阅历。

1.争论叙述对憨豆先生的宠爱程度。

“你们喜爱憨豆先生吗?为什么?把理由跟大家说一说。“教师小结：小朋友说得都很有道理，今日我们小朋友看的时候也始终在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸大的表情和幽默的动作给全世界的人带来了欢乐。

2.联系生活叙述给别人带来欢乐的方式。

“憨豆先生是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了欢乐。小朋友，你是怎么为别人带来欢乐的?“3.表演律动，体验欢乐的心情。

活动反思：

一学期的优质课评比又开头了，每次我都会选择音乐课，由于我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。

前几天写教案时，我就想怎么转变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了奇怪心，就能仔细的听故事。

一、开头是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时间。

2、大班叙述狮大王拔牙教案反思

活动目标：

1、借助图片，感知人物表情、动作。

2、运用缺省留白，鼓舞幼儿发挥想象，生成故事，完善叙述内容。

3、依据客观状况解决狮王拔牙难的问题。

活动预备：故事相关图片

活动过程：

一、导入揭题(出示狮子图片局部)猜猜这是什么?

这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?——森林之王。能谈谈你对狮子的熟悉吗?看看这张图上的狮子的表情，能用威猛、凶狠来形容吗?原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经受吗?疼得受不了了，只能去哪里?

二、叙述故事森林医院里，有很多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，观