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语言教案:《小蓝和小黄》
语言教案:《小蓝和小黄》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案
可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该
怎么写呢?以下是小编整理的语言教案:《小蓝和小黄》,欢迎阅读
与收藏。
语言教案:《小蓝和小黄》1
活动目标:
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:
小朋友们好!幼:小蓝你好!
(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。
(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?
2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?
小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?
3、快看快看,它们又变成什么了呀?
3、变变变,围在一起变成了什么?
4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝
小黄再见!
语言教案:《小蓝和小黄》2
活动由来及设计思路:
自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆,该书的借阅频次
很高,幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动,非常吸
引幼儿,并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中
的注意领域目标提出:“引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、
续编故事;学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事,并在此
基础上共同制作图画书的活动。
活动目标:
1、通过仿编故事《小蓝和小黄》,鼓励幼儿大胆表述,培养幼儿
的自信心。
2、尝试以小组形式仿编故事,并制作图书。
3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。
活动准备:
红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后,会呈现另一种
颜色)、白纸若干。
重点难点:
1、幼儿合作仿编故事。
2、幼儿合作制作图画书。
活动过程:
1、回忆故事《小蓝和小黄》,激发幼儿仿编故事的欲望。
教师:前几天,娃娃图书馆又多了一本新书,叫什么名字?
幼儿:《小蓝和小黄》。
教师:上次我们在看这本书时,大家都很想借回去,后来我们想
了一个什么好办法?
幼儿:做一本书。
教师:你们还记得书里有谁吗?
幼儿:小蓝、小黄,还有它们的爸爸妈妈。
教师:当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后,发生了什么事?
幼儿:变绿了
教师:除了哭、流眼泪,你还能想到用什么办法把它们变回小蓝
和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)
教师:小蓝和小黄拥抱会变绿,其他颜色的朋友碰在一起会发生
什么故事?
2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事,并利用活动材料制作图书。
教师:看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)
教师:你们可以从这里选两个最喜欢的颜色,也编一个两个颜色
在一起的故事,然后做一本图书讲给大家听,好吗?
3、鼓励幼儿能大胆进行表述。
幼儿以小组形式进行表述,教师重点指导仿编情况,鼓励幼儿大
胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。
4、延伸活动:将幼儿制作的图书装订,供幼儿借回家,与家长共
同分享。
教师:今天我们都编了好听的故事,而且还制作了一本新书,你
们可真棒!
教师:这本书放在哪里?
幼儿:娃娃图书馆。
教师:好!我们可以把书借回家,让爸爸妈妈看到我们小朋友的新
故事,好吗?
个人反思:
1、活动中的优点:
幼儿能结合自己的已有经验,对教师提出的问题积极思考。在仿
编故事以及合作自制图画书的过程中,幼儿对活动有浓厚的兴趣,活
动专注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在
活动最后的分享环节中,幼儿能
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