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小学生不良行为习
惯情况调查研究报
告
1
2020年4月19日
小学生不良行为习惯情况调查研究报告
王欣刘影
一、调查目的
１.了解小学生的行为习惯的现状。
２.分析小学生行为习惯形成的内因和外因。
３.总结培养小学生良好行为习惯的方法。
二、研究方法
１．调查时间、对象与范围
时间：5月10日到5月25日
对象与范围：低中高确定三个年级：二年级、四年级、六年级。
好中差选定120名学生、6名教师、120名家长。
２．调查方法
问卷调查：家长问卷、学生问卷。
个案调查：为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性
分析提供了基础。
访谈法：师生座谈会
三、调查结果：
（一）行为习惯
（1）见到教师主动问好：主动问好被动低头走过
90%9%1%
（2）与别人交流使用礼貌用语：经常使用偶然使用从不使用
80%16%4%
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
（3）每次吃饭前洗手：每次都洗手有时洗手太脏了就洗手
87%10%3%
（4）教学楼内发现脏物:主动捡起赶快捡起来有时会捡起来装
作没看见
80%17%3%
（5）主动帮有困难的人：主动帮助有时帮助从不帮助
76%21%3%
（6）和同学发生冲突时主动谦让：能谦让和同学理论动手打
架
71%25%4%
（7）做错事时主动承认：主动承认教育下承认不承认
73%22%5%
（8）捡到东西交给老师：交给老师交给家长自己留着
90%9%1%
（二）学习习惯
（1）上课前准备好所有学习用具：所有相关准备部分准
备没有准备
67%31%
2%
（2）对于新知识提前预习：提前预习偶然预习不预习
68%26%6%
3
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
（3）对于学过的知识经常复习：经常复习偶然复习不复
习
55%39%5%
（4）小组讨论大胆发表意见：大胆发表听别人发表不参
与讨论
80%17%3%
（5）对于主
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