湘艺版音乐九下第七单元《难忘今宵》教案.docx

湘艺版音乐九下第七单元《难忘今宵》教案

主备人

备课成员

教材分析

湘艺版音乐九下第七单元《难忘今宵》教案，本节课主要教授歌曲《难忘今宵》的演唱和欣赏，通过对歌曲的分析，使学生了解歌曲的创作背景、风格特点和表现手法。教材内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与传承、艺术表现与创新等核心素养。通过学习《难忘今宵》，学生将提升对音乐作品的感知能力，理解作品背后的文化内涵，培养良好的音乐审美情趣。同时，通过演唱实践，增强学生的艺术表现力，激发创新意识，促进学生全面发展。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，对音乐有基本的感知和理解。在知识层面，学生掌握了基本的音乐理论，能够识别和演奏简单的乐谱。在能力层面，学生能够参与合唱、合奏等集体音乐活动，具有一定的音乐表现力。在素质方面，学生通过音乐教育，逐渐形成了良好的审美情趣和艺术修养。

行为习惯上，九年级学生多数能够遵守课堂纪律，积极参与音乐学习活动，但部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。此外，随着学业压力的增加，学生对音乐课程的热情可能会有所减退。

针对这些学情，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高学生的参与度，同时注重培养学生的音乐素养，使他们在欣赏和演唱《难忘今宵》的过程中，能够深入理解歌曲的内涵，提升音乐审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解歌曲背景和音乐知识；2.演示法，教师示范演唱，引导学生模仿；3.互动讨论法，组织学生讨论歌曲情感表达和演唱技巧。

教学手段：1.使用多媒体播放歌曲，增强听觉体验；2.利用音乐教学软件辅助教学，提供乐谱和演唱指导；3.运用投影仪展示歌曲歌词和乐谱，方便学生跟随。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师播放《难忘今宵》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

-提问学生：“你们知道这首歌曲的名字吗？它是在什么场合下演唱的？”

-学生回答后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构、节奏和旋律特点。

-教师示范演唱歌曲，并引导学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。

-分段讲解歌曲，解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师一起演唱歌曲，注意模仿教师的演唱技巧。

-分组练习，学生两人一组，互相练习演唱，互相纠正发音和节奏。

-教师选取几名学生上台演示演唱，给予肯定和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这首歌曲表达了怎样的情感？你们在演唱时应该如何表达这些情感？”

-学生分享自己的理解和感受，教师引导讨论，促进深入思考。

-教师组织小组讨论，让学生互相交流演唱技巧和表达方式。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学内容，教师提问学生巩固知识。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提升演唱技巧。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.音乐作品背景

-《难忘今宵》的创作背景

-歌曲在春节联欢晚会上的演唱意义

2.歌曲结构分析

-歌曲的曲式结构

-歌曲的节奏和旋律特点

3.歌词内容理解

-歌词的主题和情感表达

-歌词中的修辞手法和艺术表现

4.音乐理论知识

-音的高低、长短、强弱、音色

-节拍、节奏、速度、力度等音乐要素

5.演唱技巧

-正确的呼吸方法

-发声部位和共鸣腔的使用

-情感的投入和表达

6.音乐欣赏能力

-对歌曲的情感体验和审美评价

-分析歌曲的艺术价值和感染力

7.文化理解与传承

-歌曲所体现的中华优秀传统文化

-音乐在中华民族文化中的地位和作用

8.艺术表现与创新

-学生个人演唱风格的探索

-创新性的音乐表演形式

9.团队协作与交流

-合唱排练中的团队协作

-音乐活动的组织与交流

10.音乐学习习惯与方法

-定期练习和自我评价

-利用现代化手段辅助学习

重点题型整理

题型一：歌曲背景分析题

题目：《难忘今宵》这首歌曲是在什么场合下创作的？它的创作背景是什么？

答案：这首歌曲是在1983年为中央电视台春节联欢晚会创作的。它的创作背景是为了表达人们对美好生活的热爱和对未来的憧憬。

题型二：歌词理解题

题目：请简述《难忘今宵》歌词中的主题思想。

答案：歌词通过“难忘今宵，难忘这欢笑”表达了人们