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湘艺版音乐九下第七单元《难忘今宵》教案
主备人
备课成员
教材分析
湘艺版音乐九下第七单元《难忘今宵》教案,本节课主要教授歌曲《难忘今宵》的演唱和欣赏,通过对歌曲的分析,使学生了解歌曲的创作背景、风格特点和表现手法。教材内容紧密联系学生的生活实际,注重培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧,同时弘扬中华民族优秀传统文化,增强学生的民族自豪感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与传承、艺术表现与创新等核心素养。通过学习《难忘今宵》,学生将提升对音乐作品的感知能力,理解作品背后的文化内涵,培养良好的音乐审美情趣。同时,通过演唱实践,增强学生的艺术表现力,激发创新意识,促进学生全面发展。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力,对音乐有基本的感知和理解。在知识层面,学生掌握了基本的音乐理论,能够识别和演奏简单的乐谱。在能力层面,学生能够参与合唱、合奏等集体音乐活动,具有一定的音乐表现力。在素质方面,学生通过音乐教育,逐渐形成了良好的审美情趣和艺术修养。
行为习惯上,九年级学生多数能够遵守课堂纪律,积极参与音乐学习活动,但部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。此外,随着学业压力的增加,学生对音乐课程的热情可能会有所减退。
针对这些学情,本节课需要激发学生的学习兴趣,通过丰富多样的教学手段,提高学生的参与度,同时注重培养学生的音乐素养,使他们在欣赏和演唱《难忘今宵》的过程中,能够深入理解歌曲的内涵,提升音乐审美能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:1.讲授法,讲解歌曲背景和音乐知识;2.演示法,教师示范演唱,引导学生模仿;3.互动讨论法,组织学生讨论歌曲情感表达和演唱技巧。
教学手段:1.使用多媒体播放歌曲,增强听觉体验;2.利用音乐教学软件辅助教学,提供乐谱和演唱指导;3.运用投影仪展示歌曲歌词和乐谱,方便学生跟随。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开始上课时,教师播放《难忘今宵》歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
-提问学生:“你们知道这首歌曲的名字吗?它是在什么场合下演唱的?”
-学生回答后,教师简要介绍歌曲的背景和意义,激发学生的兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过PPT展示歌曲的乐谱,讲解歌曲的结构、节奏和旋律特点。
-教师示范演唱歌曲,并引导学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。
-分段讲解歌曲,解释歌词的含义,让学生理解歌曲表达的情感。
3.巩固练习(10分钟)
-学生跟随教师一起演唱歌曲,注意模仿教师的演唱技巧。
-分组练习,学生两人一组,互相练习演唱,互相纠正发音和节奏。
-教师选取几名学生上台演示演唱,给予肯定和指导。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“你们认为这首歌曲表达了怎样的情感?你们在演唱时应该如何表达这些情感?”
-学生分享自己的理解和感受,教师引导讨论,促进深入思考。
-教师组织小组讨论,让学生互相交流演唱技巧和表达方式。
5.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-学生回顾所学内容,教师提问学生巩固知识。
-教师鼓励学生在课后继续练习,提升演唱技巧。
总计用时:45分钟
知识点梳理
1.音乐作品背景
-《难忘今宵》的创作背景
-歌曲在春节联欢晚会上的演唱意义
2.歌曲结构分析
-歌曲的曲式结构
-歌曲的节奏和旋律特点
3.歌词内容理解
-歌词的主题和情感表达
-歌词中的修辞手法和艺术表现
4.音乐理论知识
-音的高低、长短、强弱、音色
-节拍、节奏、速度、力度等音乐要素
5.演唱技巧
-正确的呼吸方法
-发声部位和共鸣腔的使用
-情感的投入和表达
6.音乐欣赏能力
-对歌曲的情感体验和审美评价
-分析歌曲的艺术价值和感染力
7.文化理解与传承
-歌曲所体现的中华优秀传统文化
-音乐在中华民族文化中的地位和作用
8.艺术表现与创新
-学生个人演唱风格的探索
-创新性的音乐表演形式
9.团队协作与交流
-合唱排练中的团队协作
-音乐活动的组织与交流
10.音乐学习习惯与方法
-定期练习和自我评价
-利用现代化手段辅助学习
重点题型整理
题型一:歌曲背景分析题
题目:《难忘今宵》这首歌曲是在什么场合下创作的?它的创作背景是什么?
答案:这首歌曲是在1983年为中央电视台春节联欢晚会创作的。它的创作背景是为了表达人们对美好生活的热爱和对未来的憧憬。
题型二:歌词理解题
题目:请简述《难忘今宵》歌词中的主题思想。
答案:歌词通过“难忘今宵,难忘这欢笑”表达了人们
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