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小学数学综合素质评价方案
经典转载2009-09-2820:02阅读167评论0
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小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素
养的全面发展。因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数
学思考的发展、情感与态度的形成和发展。为此，参照海门市小学生数学学习水平评价方案“”，根据学校
实际情况，特制定本校数学学习水平评价方案，以促进学生全面主动地发展。
评价具体建议如下：
一、定量评价
1、笔试（100分）
（1）评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、思考能力、运用知识解决实际问题能力。
（2）评价标准参见学校提供的试卷。
（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合，期末占60%，平时占40%。
（4）评价人员：教师。
2、口算（5分）
（1）评价内容：考查口算能力，主要是口算的速度与正确率，口算内容根据教材而定。
（2）评价方法：编制3~5套难易程度不同的试卷，每套20题，让学生根据自己的学习层次选取一
套试题。每月测试一次，最后计算平均分。
（3）评价标准：让学生在规定时间内直接写得数。全对的为5分，每错2题减0.5分。
（4）评价人员：教师。
3、实践操作（5分）
（1）评价内容：考查学生的实践操作能力，实践操作内容根据教材的实践操作内容而定。
（2）评价方法：教师提供给学生若干实践操作的内容，让他们选择自己感兴趣的一个，可以独立完
成，也可以选择合作伙伴共同完成。每月检测一次，每位学生一学期只要参加一次检测。教师要作好记录，
保留资料。
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（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法具有多样性或创造性的可给予
加分。
（4）评价人员：教师。
二、定性评价
1、数学表达（5分）
（1）评价内容：概念的形成、公式算理的推导、应用题分析推理、现实生活中数学问题的描述、提
出疑问等。
（2）评价方法：课堂观察，主要通过课堂评价，教师要作好评价记录。
（3）评价标准：能有条理、清晰地表达，提出有价值的数学问题等均可得满分。评价时要考虑到学
生的差异，灵活掌握。
（4）评价人员：教师、学生。
2、课堂表现（5分）
（1）评价内容：认真听讲、注意观察；大胆发言、声音响亮；积极参加小组活动、认真倾听别人发
言；虚心接受他人评价；不懂就问、虚心好学。
（2）评价方法及标准：能很好做到以上几点的，得满分，某方面有不足的，酌情降低分数。可采用
学生互评、教师评相结合的方法。
（3）评价
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