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小学一年级语文上册《比尾巴》教学设计模板

教学目标：

1、生疏12个生字，会写“云，公，车”三个字。生疏一个笔画撇折，

和三个偏旁“矢，八，鸟”

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发宠爱动物的情感。

教学预备：

多媒体课件。

教学时间：

2课时。

教学重点：

生疏12个生字，能正确朗读问句。

教学过程：

第一课时

一、引入。

小朋友，今日森林里特别吵闹。原来森林里的小动物正在进展一场特

别的竞赛，让我们一起去看看吧。〔出示课件〕它们这是在进展什么竞赛

呢？〔出示课题：比尾巴〕学生拼读课题。

二、识动物，学习生字。

1、同学们想不想知道都有哪些小动物来参与竞赛呢？看，小动物们

出场。课件出示动物图片和带拼音的生字。

2、学生拼读生字，学习猴、松、鼠、公、鸭，想想用什么方法记住

这些生字。生疏偏旁“八、鸟”。

3、去掉拼音认读动物名称。〔课件出示〕看，这就是竞赛的名单，谁

能做播音员来播送一下参与竞赛的小动物。指导说话：参与竞赛的动物有

〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕和〔〕。

三、学习课文。

1、这些动物都参与了哪些工程的竞赛呢，我们赶快来读读课文吧。

2、借助拼音读准字音，读通课文，想一想这次竞赛的工程有哪些？

你能找出课文中的话来读一读吗？

3、学习问句。出示问句：〔课件出示〕

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

学习“短、把、扁、最”这几个生字。用什么方法可以记住这些生字？

〔1〕你能来读一读这些句子吗？

〔2〕这些句子有什么特点？觉察都有一个问号〔？〕这样的句子叫

问句，读的时候最终一个字音是上仰的，像读其次声一样。

〔3〕教师范读，学生跟读。

〔4〕学生自己再次试读──比读──齐读。

4、小朋友竞赛开头了，小动物请我们当评委，帮它们认真评评。〔教

师示范：我认为猴子的尾巴长〕

出示动物图片，用上“我认为……”的句式说话，再说说它们的尾巴

有什么用？

5、经过我们的评比，结果最终出来了。谁能来宣布竞赛的结果？〔课

件出示〕〔教师示范：猴子的尾巴长〕指名学生说。齐说。

四、朗读课文。

1、小动物们的竞赛完毕了，小朋友们想不想来一场竞赛啊！比什么

呢？

2、先让我们来进展朗读擂台赛吧！师生对读——男女生对读——同

桌对读——指名同桌读，比比哪一组读得好。

3、识字擂台赛：课件出示小猴吃香蕉，指名学生读生字。

五、总结：

这些小动物比尾巴的竞赛吸引了好多动物参与，请小朋友回去后去找

找看其它动物的尾巴还有什么特点，让我们再来比比。

其次课时

一、复习检查。

做摘苹果的玩耍认读生字。

二、熟读成诵，拓展延长。

1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。

2、尝试背诵。

3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？

学着编几句儿歌。

4、完成课后“读读画画”练习。并说说这些尾巴的特点。

5、课后延长：大自然很奇异，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自

己的特点。

三、指导书写“云、公、车”。

1、学生认真观看它们在田字格中的位置。

2、引导学生觉察写好这三个字的关键，教师范写。

3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满

足为止。

4、教师巡察，个别指导，准时呈现写得好的学生作业。

小学一年级语文上册《比尾巴》教学设计2

教学目标

１、识１２个生字，会写３个字。生疏１种笔画“ァ”，生疏两个偏

旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点

１、生疏１２个生字，会写３个字。生疏笔画“ァ”和两个偏旁“八”

和“鸟”。

２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点

读好文中的问句。

课时安排