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人美版书法六年级上册
第一课《独体字一》教学设计
教学目标：
1.掌握理解形体方正的独体字结构特征。体验独体字结构平稳的处
理方法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
把握形体方正的独体字形态特征。
教学难点：
掌握独体字各笔画间的关系。
教学过程：
1.组织教学：
（1）学生拍手读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
《书法歌》
头要正，背挺直，
肩放平，脚平放，
三个一，手中空，
学书法，写好字，
中华文化传下去！
精品
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2.探究新知：
（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）
（2）学习独体字写法。
原碑“井”字，米字格“井”字认真观察。
原碑“田”字，米字格“田”字认真观察。
主笔是哪画？
重心是否平稳？
书写时要注意什么？
（3）教师示范
强调行笔过程：起笔行笔收笔。
（4）学生临摹例字。
在书法用纸上练习10次，完成描红。
3.课间写字操：
学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.书写实践活动：
（1）观察分析第3页例字。
（2）临摹例字。指导学生双钩后再临写。
（3）教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动：
（1）比一比。（自评与互评）
（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）
6.书法欣赏活动：
精品
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7.趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。
8.总结整理活动：
（1）总结这节课的收获。
（2）齐读《从小学书法》儿歌。
（3）收拾整理书写材料。
教学反思：
精品
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人美版书法六年级上册
第二课《独体字二》教学设计
教学目标：
1.掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。初步学
习险中求稳的结构处理方法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
教学难点：
初步学习险中求稳的结构处理方法。
教学过程：
1.组织教学：
（1）学生拍手读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
2.探究新知：
（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）
（2）学习独体字写法。
原碑“可”字，米字格“可”字认真观察。
原碑“乎”字，米字格“乎”字认真观察。
画一画，它们的外轮廓是什么形状？
精品
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主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？
（3）教师示范：强调弯钩与直钩的对比。
（4）学生临摹例字。
在书法用纸上练习10次，完成描红。
3.课间写字操：
学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.书写实践活动：
观察分析第5页例字。
临摹6页例字。指导学生双钩后再临写。
（3）教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动：
（1）比一比。（自评与互评）
（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）
6.书法欣
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