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广东青年研究国家治理与青年发展

２０２３年第２期第３７卷(总第１２９期)

大学生对高职教育的认知态度及其政策探究

陆杰华戚政烨

(北京大学社会学系ꎬ北京１００８７１)

【摘要】在“普职分流”的政策趋向下ꎬ我国高职教育愈来愈受到社会

各方的广泛关注ꎬ在快速发展中仍面临着严峻挑战ꎬ尤其是在高职教育的政

策支持和大学生群体的消极认知差异ꎮ本文围绕“大学生对高职教育认知态

度”进行调查研究发现:当前大学生对高职教育的发展持普遍的消极态度ꎬ

并在学历、家庭背景、高中类型、就业预期、城乡户籍等方面存在显著差

异ꎬ其认知情况的内部差异则揭示出当前我国高职教育遭遇的学历歧视、教

育分层、生源分化和就业困境及城乡发展条件差异等方面的现状和问题ꎬ为

高职教育政策调整优化指明了方向ꎮ因此ꎬ本文建议从补充完善高职教育相

关政策法规、优化高职教育资源配置、改革并完善高职教育招生和培养模

式、强化高职教育人才对全面推进乡村振兴支撑等方面助推现代高职教育体

系建设ꎬ推动高职教育高质量发展ꎮ

【关键词】大学生高职教育认知态度就业预期就业困境

一、问题缘起与研究背景

２０１９年国务院发布«国家职业教育改革实施方案»ꎬ明确指出职业教育与普通教育

具有同等重要的地位ꎬ并提出要下大力气抓好、办好新时代的职业教育ꎮ２０２１年１０月ꎬ

中共中央办公厅、国务院办公厅印发«关于推动现代职业教育高质量发展的意见»ꎬ再

收稿日期:２０２３－０２－２５

基金项目:本文系北京市社会科学基金重大项目“实施积极应对人口老龄化国家战略研究”(项目编

号:２０ＺＤＡ３２)的阶段性研究成果ꎮ

作者简介:陆杰华ꎬ北京大学社会学系教授ꎬ博士生导师ꎬ中国与社会发展研究中心研究员ꎬ主要研

究人口社会学、老年学ꎻ

戚政烨ꎬ北京大学社会学系本科生ꎬ主要研究人口社会学ꎮ

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次强调要推动现代职业教育高质量发展ꎬ释放了职业教育改革的重要信号ꎮ２０２２年１２

月ꎬ中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发了«关于深化现代职业教育体系建设改革

的意见»ꎬ进一步提出要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置ꎬ持续推进

现代职业教育体系建设改革ꎬ优化职业教育类型定位ꎮ

毋庸置疑ꎬ在上述系列政策文件中ꎬ反复提及发展职业教育的必要性与迫切性ꎮ“职

业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分ꎬ肩负着培养多样化人才、传承

技术技能、促进就业创业的重要职责ꎮ在全面建设社会主义现代化国家新征程中ꎬ职业

[１]

教育前途广阔、大有可为ꎮ”事实上ꎬ自改革开放以来ꎬ在高等教育普及、市场经济发

展背景下ꎬ我国职业教育已经在制度政策和发展实际中得到基本确立和发展ꎬ随着我国

进入新时代ꎬ“产业升级和经济结构调整不断加快ꎬ各行各业对技术技能人才的需求越来

[２]

越紧迫ꎬ职业教育重要地位和作用越来越凸显ꎮ”高等职业教育(以下简称“高职教

育”)作为培养高等层次人才、高级技术人员的教育环节进一步受到国家重视ꎮ尤其是

在习近平总书记提出大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的指示后ꎬ高职教育担负

起了重要责任ꎬ通过“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠ꎬ为加快建

设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础ꎮ”[３]

然而ꎬ在高职教育相关政策被普遍重视的同时ꎬ高职教育发展却并不乐观ꎬ尤其是

社会大众对高职教育地位和作用的认知直接引发了学界的反思ꎮ有研究指出ꎬ“在每年参