高中生物（人教版2019）必修2全册复习课件.pptx

第1章遗传因子的发现

第2章基因和染色体的关系

第3章基因的本质

第4章基因的表达

第5章基因突变及其他变异

第6章生物的进化;第1章;1.1检查表（阅读P2-8，自主回顾）

1.豌豆用作遗传实验材料的优点有？

2.玉米的花属于性花，对于玉米来说，同一植株间的传粉过程属于（杂交、自交），自然状态下，豌豆？玉米？（杂交、自交）

3.豌豆人工异花传粉的步骤？玉米呢？

4.什么是相对性状？显性性状？隐性性状？性状分离？

5.写出一对相对性状杂交实验的遗传图解

6.对分离现象的解释有？（四点）

7.对分离现象解释的验证方法是？遗传图解？为什么用隐性纯合子可以测得显性个体的基因型？

8.分离定律的内容？（P7）

9.性状分离比模拟实验中两个小桶分别表示？小桶内的彩球分别代表？不同彩球的随机组合模拟的是？确保该实验成功的关键操作是？

10.假说-演绎法的一般步骤是？;1.2检查（阅读P9-14，自主回顾）

1.两对相对性状的杂交实验过程是（写出遗传图解）？什么是重组型？

2.对自由组合现象的解释是？（三点）

3.子一代所产生的雌、雄配子的种类及比例分别是？形成子二代时雌雄配子的结合方式有几种？子二代的基因型有几种？子二代的表现型有几种？分别写出子二代中的纯合子、单杂合子、双杂合子的相关基因型及其比例（默写手枪模型）。

4.自由组合现象的验证遗传图解？

5.自由组合定律内容？（P12）

6.孟德尔取得成功的原因？（至少四点）

7.9:3:3:1需满足的条件？

6.什么是表型？基因型？表型与基因型的关系是？什么是等位基因？;分离定律和自由组合定律的实质;计算：;1.(科学思维)若基因型为AABB和aabb的个体杂交得到F1，F1测交后代出现四种表现型，但比例为42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因：。;3.(科学探究)利用①aaBBCC、②AAbbCC和③AABBcc来确定这三对等位基因是否分别位于三对同源染色体上的实验思路：。;【2024全国甲卷】32.(10分)袁隆平研究杂交水稻，对粮食生产具有突出贡献。回答下列问题。(1)用性状优??的水稻纯合体(甲)给某雄性不育水稻植株授粉，杂交子一代均表现雄性不育；杂交子一代与甲回交(回交是杂交后代与两个亲本之一再次交配)，子代均表现雄性不育；连续回交获得性状优良的雄性不育品系(乙)。由此推测控制雄性不育的基因(A)位于___________(填“细胞质或“细胞核”)。

(2)将另一性状优良的水稻纯合体(丙)与乙杂交，F1均表现雄性可育，且长势与产量优势明显，F1即为优良的杂交水稻。丙的细胞核基因R的表达产物能够抑制基因A的表达。基因R表达过程中，以mRNA为模板翻译产生多肽链的细胞器是________。F1自交子代中雄性可育株与雄性不育株的数量比为_________。

(3)以丙为父本与甲杂交(正交)得F1,F1自交得F2，则F2中与育性有关的表现型有____种。反交结果与正交结果不同，反交的F2中与育性有关的基因型有____种。

;第2章;2.1检查

1.同源染色体、联会、四分体、减数分裂的概念

2.减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的主要特征分别是

3.画出卵细胞形成过程中减数第一次分裂前期、后期图像

4.画出精子形成过程中减数第二次分裂中期、后期图像

5.画出减数分裂过程中一个细胞内DNA和染色体的变化曲线

6.说出精、卵细胞形成过程的异同

7.说出判断细胞分裂图像的依据

8.后代多样性的原因

9.说出减数分裂和受精作用的意义;1个精原细胞;有丝分裂和减数分裂的图像比较;;;１.互换

２.自由组合;细胞分裂相关曲线分析;2.2检查

1.萨顿假说的内容是？提出的原因是？证据有？

2.摩尔根为何选择果蝇作为实验材料？

3.摩尔根在验证假说是否正确时所采用的方法是？所选择的杂交组合是？写出相关过程图解。

4.如何利用一组杂交实验证明位于X染色体上的基因是位于X和Y染色体的同源区段还是非同源区段？

5.基因与染色体的关系如何描述？

6.孟德尔分离定律的实质是？

7.孟德尔自由组合定律的实质是？;2.3检查

1.伴性遗传定义？

2.伴X隐形遗传病的传递规律?

3.伴X显性遗传病的传递规律？

4.ZW型生物如何确定基因在Z染色体的非同源区段还是ZW染色体的同源区段？;单基因遗传病的判断方法;第3章;3.1检查

1.格里菲斯、艾弗里、赫尔希的实验过程及结