人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第一单元测评.ppt

***********************（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国传统文化精神的特点并分析其成因。（8分）[答案]特点：强调自然与人的和谐统一；注重人的内在修养，轻视对外在客观规律的探究；重家族、重血缘的家庭伦理本位的价值观。成因：农耕经济长期占据主导地位；儒家伦理思想占据统治地位；中华传统文化自身的传承积累；“家国同构”政治文化的影响。（2）根据材料二并结合所学知识，指出五四运动推动中华民族传统文化精神创造性转化的表现，并分析其背景。（8分）[答案]表现：开启马克思主义与中国传统文化的对话；以民主科学冲破封建主义思想桎梏；推动中国共产党的诞生；推动中国民主革命的转折。背景：民族危机加深；北洋军阀的黑暗统治；民族资本主义的进一步发展；新文化运动推动思想解放；马克思主义的传播；十月革命的影响。19.（12分）[2024江苏南京高二检测]阅读材料，完成下列要求。材料公元607年，日本推古女皇派小野妹子等出使隋朝。小野妹子回国时，隋炀帝派裴世清陪送到日本，揭开了中日交往的新篇章。此后，日本频繁遣使来华。遣唐使每次来华，都送来100至250名留学生和留学僧。同时将“五经”与诸子、史学等汉字书籍带到日本。公元646年，大化新政府成立以后，任命长期居留中国并熟知中国典章制度的高向玄理、僧旻为国博士，参与新政府的施政。日本政府制定了《大宝律令》，仿唐朝官制，称为“二官八省制”。在地方官制方面也大体仿照唐制，设国、郡和里三级。佛教于公元6世纪从中国传入日本，日本派遣僧人留学唐朝，佛教许多宗派传入日本。高僧鉴真也受邀去日本传经讲道。鉴真师徒用汉语讲读经书，使汉语广泛地渗入日本的社会生活，促进了日本汉文学和音韵学的发展。汉字伴随着汉文化东传日本，形成“汉字文化圈”。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，而被称为“中国文化圈”。——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》（1）根据材料并结合所学知识，概括隋唐时期中华文明东传日本的背景。（4分）[答案]背景：隋唐大一统发展，国力强盛；中国是当时的世界文化中心；对外交通发达；中日两国统治者的重视与推动。（2）根据材料，归纳日本学习中华文明的途径。（4分）[答案]途径：派遣唐使和留学生；仿照唐制；广泛使用汉字；佛教传播。（3）根据材料并结合所学知识，简析中华文明东传日本的意义。（4分）[答案]意义：推动日本文化的发展；促使日本建立中央集权制的国家；有利于中日两国的友好往来；促进中华文化圈的发展。20.（12分）[2024江苏泰州高二检测]家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一。阅读材料，完成下列要求。材料一儒家经典观点解读《礼记·大学》提出了“修身齐家治国平天下”家是国的基础，国是家的延伸，国家与家庭、社会与个人密不可分。一个人树立治国的志向，首先要从修身齐家做起，这成为历代有志之士的追求。古人说“一屋不扫何以扫天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”，这些都是讲修身与治国的关系。经历了近代列强侵略的苦难与伤痛，家国情怀被赋予新的时代意义《孟子》解释说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”材料二仁人志士历史贡献解读汉朝班超一家数代对国家强盛、边疆巩固作出了贡献著名政治家和学者梁启超不仅本人对国家发展作出了贡献，他的九个子女也都成为有用之才；中国航天奠基人之一梁思礼院士是梁启超的少子，在被问及从父亲那里继承了什么时，他说：“爱国！”学习中外历史知识，每个爱国学子都要把增长知识、仁人志士历史贡献解读回族青年马本斋和他的母亲英勇抗日的事迹，传颂至今学好本领与国家的富强联系起来中国共产党人更是体现家国情怀的典范方志敏被捕入狱后写下的“假使能使中国民族得到解放，那我又何惜于我这一条蚁命！”“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天”的名句，激励着一代代中华儿女前仆后继续表材料三仁人志士名言解读陆游位卑未敢忘忧国铭记历史，对民族和国家有责任与担当文天祥人生自古谁无死?留取丹心照汗青林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之赵一曼未惜头颅新故国，甘将热血沃中华钱学森科学没有国界，但科学家有自己的祖国围绕主题“家国情怀与统一多民族国家演进”，任选角度，自拟标题，运用材料与所学知识加以论述。（要求：观点明确，结构合理，史论结合，表述成文）[答案]论题：传承民族精神、走进民族复兴新时代。论述：中华民族多元一体，在人文情怀、社会担当等方面留下了宝贵的智慧和财富。历史上的仁人