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第一章管理活动与管理理论
一、教课目的
经过本讲内容的讲解，使学生理解管理的含义，掌握管理的职能与性质，也
就是管理的基本内涵。
二、教课重点
管理的性质及其在社会发展中的作用。管理学的研究方法与学科性质。
三、教课难点
管理者的角色与技术
四、教课内容和重点
认识管理及管理学的看法、性质、特点及学习管理学的意义五、采纳的教课
方法和手段
教课方法：叙述法、议论法等
教课手段：幻灯
六、3学时
第一节管理的定义
管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的
过程。
第二节管理的职能与性质
（一）管理的职能
决议组织领导控制创新
（二）管理的自然属性
管理也是社会劳动过程中的一项特别职能
管理也是生产力
（三）管理的社会属性
管理是必定社会生产关系的反应
第三节管理者的角色与技术
1．技术技术
运用其所监察的专业领域中的过程、老例、技术和工具的能力
2．人际技术
成功地与他人打交道并与他人交流的能力
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3．看法技术
产生新想法并加以办理，以及将关系抽象化的思想能力
第四节管理学的对象与方法
思虑题：
1、管理的特征
2、管理在社会发展中的地位和作用
3、学习现代管理学的意义。
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第二章管理思想的发展
一、教课目的
使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、作用及代表人物。
二、教课重点
古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容。
三、教课难点
科学管理、行为科学、决议学派
四、教课内容和重点
西方现代管理思想的发展
五、采纳的教课方法和手段
教课方法：叙述法、议论法等
教课手段：幻灯
六、3学时
第一节中国初期管理思想
顺路2.重人3.人和4.守信5.利器6.务实7.对策8.节约9.法治
第二节西方传统管理思想
(一)西方初期管理思想
亚当?斯密的劳动价值论与劳动分工论
查理?巴贝奇酬劳原则与利润分派制度
罗伯特?欧文的人事管理思想（二）科学管理理论
泰罗其人
科学管理的本质
第三节西方现代管理思想的发展
（一）行为科学学派
（二）管理科学学派
（三）“决议理论”学派
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第四节中国现代管理思想的发展
（一）中国现代管理思想形成的历史背景
（二）社会主义经济管理系统改革
（三）中国现代思想发展的新趋向
思虑题
、
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