五年级下册信息技术《美化幻灯片》教学设计.pdfVIP

五年级下册信息技术《美化幻灯片》教学设

计

五班级下册信息技术《美化幻灯片》教学设计一、教学

设计理念

乡镇学校的同学和计算机接触的时间不长，在许多的使

用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同时，使用恰当的方

法，调动同学的主动性，使同学在学习中，享受胜利带来的

喜悦。鉴于这些方面的考虑。在这节课中，我注意体现以下

几个思想：

1、注意学科之间的整合。

本节课整合了美术、信息技术学科，同时留意了信息技

术训练学问的内部整合，构建学问网络。

2、讲练学相互结合。

就内容而言，对五班级同学来说是特别感到饶有兴趣的

东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。同学主动学

习和自己学习为主，重难点学问精讲。

3、转变同学传统的的学习方式。

引入多种学习的方式（如自主学习、协作学习、自我创

新等）让同学变被动学习为主动开心地学习，通过自己学习

猎取信息，娴熟地把握正确的操作方法。

4、情景与任务驱动的融合。

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5、正确树立同学的审美观

二、同学状况分析

在教学中，所教同学来自五班级。在前面的教学中，对

文字的处理、排版、有了肯定的了解。经过前几节课幻灯片

的学习，同学已经熟识了它的基本操作，同时可以借鉴如何

在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加

以运用，所以说同学已经具备学习设置幻灯片的基础学问。

五班级的同学已初步具有规律思维力量，奇怪、好动、好胜

的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有剧烈的欲望。所

以让同学通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，

并在教学过程中引入任务驱动模式，引导同学开展讨论、探

究、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到确

定。

三、教材分析

本节课内容是四川少儿出版社出版的《学校信息技术》

第五册第第九课的《美化幻灯片》。教学内容主要是涉及插

入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、转变背景、运用模

板等内容。通过着五个手段，对演示文稿进行美化。本课主

要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，

从而增加作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。在教学

中，我采纳应用任务驱动的教学方法，通过同学相互沟通,

老师引领，简洁任务直接演示，简单问题分步解决等方法，

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来完成本课的教学任务。

四、教学目标

学问目标

1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用

2、使同学把握给幻灯片设置背景的方法；

3、会使用应用设计模板设置幻灯片背景。

力量目标

1、通过同学小组分角色的担当成员，自由选择学习内

容，自由选择合作伙伴，在合作相互沟通中学习学问。

2、通过作品的制作，反思与评价，培育同学实践力量

和创新意识。

3、培育同学自主学习、协作学习的力量。

情感目标

1、在自主学习和相互沟通学习过程中，激发同学的学

习热忱同时提高同学的审美情趣。

2、通过同学自主探究、相互研讨激发同学学习兴趣和

团结互助精神。

五、教学重点、难点

重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设

置

难点：对话框设置和摸板的应用

六、教学预备

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五班级下册信息技术《美化幻灯片》教学设计教学预备

在网络环境下的教学PoerPoint课件和一些素材

教学模式

情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价相互

沟通，总结反馈。

七、教学过程

一、激趣导入，揭示课题

演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题《美化幻灯片》

同学观看并且分析，让同学体验有无背景的不同效果，

激发同学参预本课的兴趣。

二、任务驱动，自主探究，合作学习

魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个

才智锦囊

1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，

里边有一件精致的文稿。可是，有一天（播放课件）

2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，留意

激励）

板书：美化